“研究开发”实践环节教学模式的构建及实施.pdfVIP

2011年 39卷第 19期 广州化工 ·1O9· “研究开发实践环节教学模式的构建及实施米 王崇均 ，傅 敏，陈盛明 (重庆工商大学环境与生物工程学院，重庆 400067) 摘 要：结合教学实际，对工科专业集中实践环节 “研究开发”能力培养 目标，教学内容设置、教学模式的构 建和教学效果进行了总结，旨在为深化实践教学体系与教学模式的改革探路。在实施过程中，坚持以学生为中心， 以学生个性和能力发展为 目标，让学生独立实践，自主探索，学生科研创新的综合素质得到明显提高。 关键词：实践环节；研究开发；教学模式；研究型实验 Construction ＆ ImplementationoftheEducationPattern ofR D Practice WANGChong-jun，F Min，CHENSheng—ming (InstituteofEnvironmentalandBiologicalEngineering，ChongqingTechnologyandBusinessUniversity， Chongqing400067，China) Abstract：Coupledwithpracticeeducation，educationtarget，educationcontent，educationpatterns，andeducation effectweresummarizedonbasisoftrainingstudents’researchanddevelopment(RD)ability．Theaimofexploringthe furtherreformingofpracticeeducation and teachingpattern wasestablished forthereformingpath．Thestudentsasthe centralstageinteaching，and theirpersonalabilitiesastrainingtarget，students’personalpractice，self—exploration， andnovelityinR D wereconsiderablydeveloped． Keywords：practice；R D；teachingpattern；research—typeexperiment 在高等学校本科教学改革中，努力培养大学生的实 “研究开发”作为课程综合实验到毕业论文之间个 践能力、综合素质和创新精神，已成为教学改革的核心 过渡环节，从性质上来说，属于综合实践活动，与其它实 目标…。从 2003年开始，针对专业特点和高素质人才 践教学环节 (如生产实习、课程设计、毕业设计等)一 培养要求 ，我院在应用化学、化学工程与工艺、生物工程 样 ，是培养高素质应用型人才的重要步骤和关键环节。 等专业陆续在集 中实践教学环节特别设置 了 “研究开 尽管运行多年的原有教学模式在培养学生研究创新能 发”实践项 目，旨在培养学生研究创新能力。相关专业 力方面发挥了独特的作用，但通过学生追踪调查，发现 “研究开发”实践环节设置情况见表 1。 不知道正交实验原理的学生不在少数，实验数据处理和 规范表达不能达到撰写科学论文基本要求，学生普遍不 表 1 相关专业 “研究开发”实践环节设置情况 能使用一些常用的数据处理软件 ，这些现象足 以说明了 以往实践教学过程中在教学 内容方面尚缺乏知识系统 性和实用性，改革实践教学模式，特别是改革 “研究开 发”环节教学 内容 已势在必行。2009年，我们开始对