中学生一大学生手拉 手震后共创美好未来——北川中学震后水教育活动纪实.pdfVIP

长江水学校专栏 2010年 第 16期 畎理韶喾囊j 也兼顾长远恢复的需求 ，既有现时的应急救援对策，也有长 远的防灾减灾和救助措施安排 。在内容安排上分为基础设 施建设、学生师生活动、能力建设、社区水源恢复小项 目这 四个方面的内容。 羌文化 石纽圣地 ，大禹故里 ，北川羌族 自治县民族中学就坐 落于此。据了解 ，汶川大地震使有着3000年历史的古 羌文化遭遇灭顶之灾。北川民族中学位于涪江上游 ，原湔 江河畔，在指导老师的带领下，学生实地考察地震后形成 了最大的堰塞湖一唐家山堰塞湖上 、中、下游的地形地貌 (包括断裂带、地质原因等 )，并进行了水质检测。从泻 图7 “长江水学校”进羌寨一北川民族 中学学生做水质监测实验 洪湖口的岩层断裂带，我们感受到了地震的威力 ，人类的 渺小。学校还收集了当地有关水的动人故事 ，比如 《湔江 们的母亲河 ，千百年来养育着华夏儿女，但随着经济的发 河的传说》、 《禹的传说》、 《羌族神水的故事》等；并 展，环境却遭受着越来越严重的考验 ，保护母亲河刻不容 将部分优秀故事选入该校校本教材。 缓!所幸，很多人在行动， “长江水学校”在行动，这行 “君问归期未有期 ，巴山夜雨涨秋池。”长江 ，我 动将一直持续下去，沁透到每一个华夏儿女的心中去。 中学生一大学生手拉手 震后共创美好未来 — — 北川中学震后水教育活动纪实 四川绵阳师范学院科协 (621000) 刘 雷 傅之屏 5．12地震发生后 ，北川 中学两栋五层教学楼全部垮 施水平。针对北川中学师生灾后现状 ，利用 “长江水学校 塌 ，1000多名师生在这场巨变 中不幸遇难 ，伤亡极其惨 灾后恢复与重建”这一项 目平台，项目区域协调中心设计 重。灾后恢复与重建 ，不仅要建没校园和全套教学硬件设 并组织开展了 “中学生一大学生手拉手，震后共创美好未 施 ，同时也要尽快恢复师生们受伤的心灵，重建未来美好 来 ”系列活动 。 生活的信念。为此 ，绵阳师范学院科协作为项 目在四川区 二、活动实施情况 域的协调中心，为受灾极其严重的北川 中学策划了 “中学 1．大学生～中学生写信交朋友 生一大学生，震后共创美好未来”系列活动，旨在帮助学 2008年9月，区域协调中心组织老师和学生收集了北 校师生从物质和心理上尽快恢复 ，投入到正常的学习和工 川 中学最新学生名单，根据学生受灾情况，确定了需要帮 作当中来。 助的学生名单。回到学校后，学校团委将名单分配给各院 本次系列活动从 以下四个方面开展 ： (1)中学生 、 系，并介绍了此次书信活动的 目的、任务和意义 ，各院系 大学生写信交朋友活动 ； (2)心理健康和心理知识普及 同学积极响应，精心准备了信封 、内容和信件结构。信件 活动； (3)创建 “水教育活动室”，开展水资源保护相 结构有的以一个奥数题开头并贯穿全信 ，最后提出了学习 关活动； (4)安全教育活动。 的 目的和意义 ；有的信是以诗歌的形式贯穿全信 ；还有的 一 、 活动背景 则是以一个游戏开始。同学们利用这些信巧妙地提出了自 2008年9月3日，~lL)ll中学与绵阳师范学院领导就开展 己鼓励的观点，体现出大学生对小弟弟小妹妹的关心。积 辅导科技创新教育活动达成共识 ，在绵阳师范学院隆重举 极健康向上的信件内容，鼓励中学生们摆脱地震的阴影， 行 “援建北川中学科技创新教育基地签字仪式”，由大学 回到 自己的正常学习生活中，积极参与学校组织的各项科 生辅导中学生开展青少年科技创新活动 ，提高素质教育实 技创新活动