对“同位素示踪技术在高中生物学实验中的应用小结”一文的商榷.pdfVIP

2011年 第46卷 第 10期 生 物 学 通 报 17 对“同位素示踪技术在高中生物学实验中的应用小结”一文的商榷 王 彬 (山东东营市河口区第一中学 山东东营 257200 摘要 同位素示踪技术是生物 学实验 中常用的一项技术 ，在人教版 高中生物 学教材 中多处 有所涉及。但在教学中，许 多教师、教辅 资料等并未对放射性 同位素和稳 定 同位素进 行严格的 区分 ，以致 出现 了错误表述。针对 《生物学通报》，2010年 ，第 12期上 “同位素示踪技术在高中生 物学 实验 中的应 用小结 ”一文 ，对 同位素及其示踪技 术进行 了简要介绍 ，以期 引起 同行 的注意 。 关键词 放射性 同位素 稳定 同位素 中国图书分类号 ：G633．91 文献标识码 ：E 阅读 了2010年 12期 《生物学通报》上 “同位素 的描述有些疑问。该文标题 3：“利用放射性 同位素 示踪技术在高 中生物学实验 中的应用小结”一文 0、 C、H研究光合作用 中某些物质的变化过程 ， 后 。很受启发 。但是对作者文章 中标题 3和标题 9 从而揭示光合作用的机理”；标题 9：“利用放射性同 ●，． ● ．‘ ●．． ●，． ●●_ ●__ ●●． ●’． ● ． ● ．‘ ● ‘． ● ． ●‘， ● ，‘．” ·●’．．．‘●● ．．． ●‘●●．．．．·●-‘ ●‘· ere- ●‘· ●。’ ● ’‘ -●。‘．．．·●‘．‘．‘·● ，‘．‘-●●。… ．·●。．．． ●‘●●．．．‘’●●．．‘●‘●●_． ．。 ●●·．．． ·· ●’·． ．· ·●’·．． ·- ● ●_ _· ·● ‘·．- ··● ‘·． ．·· ● ’‘．，· · ●。 ．‘ ． ． ‘．． ．． ．． ．． ，_ ． ‘‘． ． ．_· ． ．． ‘ ．． -· ．．． · _ ．．· ．． ．- r -_ · _． ．· ． ．．· _． ．· ． ．·m ．．_l ． ．． 1 ． ．·· t_ 核孔 tRNA L／、 和 tRNA(AAA)进入位点 1。 ＼ ] 同时 ．一 个新 的携 带亮氨酸 气球 的 tRNA 质 (CAA)学生进入位点 2，与代表密码子 UUG的同 学牵手 ，表示 CAA与 UUG的互补配对。二肽 “甲硫 氨酸一苯丙氨酸”则移动到处于位点 2上 的 tRNA AA碱箍 ＼ ＼I1N^酷强：序列 (CAA)上 ，与亮 氨酸通过肽键连接起来 ，则现在 的 角色 扮 演 场 地 布置 图 多肽链组成为 “甲硫氨酸一苯丙氨酸一亮氨酸”。 一 切准备就绪后 ，以音乐开始为信号 ，拉着手 当处于位点 1的密码子 (UUU)和 tRNA(AAA) 的学生相继松开手表示 DNA解旋 ．同时 “徘徊”在 的学生移出核糖体 的时候 ，处于位点 2的密码子 周 围的mRNA碱基按照碱基互补配对 原则一个 fUUG1和 tRNA(CAA)的学生进入位点 1。一个新 的 接一个 的站到非编码链 的对面 。 携带氨基酸的tRNA进入位点 2，继续合成肽链 。 当所有 的mRNA密码子和非编码链上 的碱基 如此重 复 ，直至碰到终止密码子 UGA，它没有对