“研究性学习”在初中思品课中的几点尝试.pdfVIP

■匪 “研 究性学 习在初 中思 品课 中的几 点尝试 张道席 (雎宁县双沟第二中学 ，江苏 睢宁 221212) “研究性学习、合作学 习、自主学习”是新课程倡导 的=三种 责宣传的，有负责搜集材料的，有负责设计问卷的，有负责采访 教学方式 ，新的课程标准要求教师 “更新理念 ．转换角色 ．做学 的，有负责写调研报告，还有负责编写手抄报的。近几年．我镇通 生学习的合作者 、促进者和引路人”。如何在教学 中践行新 的 过招商引资在古黄河北岸工业集 中区建了不少工业企业 ．诸如 课程理念 ，真正地实现教师角包的转化 ，让学生成为课堂的主 钢铁厂、电器厂 、饲料厂 、服装厂等。我们充分利用这一资源优 人 ，让学 习成为学生 自己的事 ，主动地承担起学习的责任?为 势，带领Ad,组的同学利用双休 日走访 了部分企业 ，着重调查了 此 ，我在平时的思品教学 中展开了不断 的探索 ．下面谈谈对 解这些企业对生产过程中产生的废气 、废水 、废渣的处理 ，这些 研“究性学习”的几点尝试 废弃物有没有对水源 、大气、土壤造成污染。通过走访调查 ，同学 一 、 优化教学过程 。开展专题研 究 们从 中了解了这些企业的生产现状 ，懂得了许多环保知识．认识 以往的思想 品德教学重复着相似 的教学流程 ，始终摆脱 到我国走可持续发展之路的必然性和必要性 。参观走访后 ，同学 不 了应试的模式，教师既是导演又是演员，学生的主体地位没 们研究的兴趣更浓 了．他们从网上、报刊上收集 了资料．编制了 有得到充分体现 。为此 ，我在教学过程中开展专题研究 ．引导 《绿色家园》的宣传小报 ；向全校 同学发出了 “做环保卫士，创绿 学生进行研究性学习。 色学校”的倡议 ：在同学中征集了爱绿护绿的环保用语 ，三天 内 1．开展系列专题讲座 开学初 ，充分地利用校本课程 《研 就 集到100余条：还开展了问卷调查，并针对问卷中反映的情 究性学习》有计划 、有步骤 、有针对性地开展了 “研究性学习” 况，师生合作写了 《环境问题的成因与对策》的调查报告。 的系列专题讲座 ：“什么是研究性学习”、“研究性学习的特点 4．搭建平 台．展示成果。我们每堂课首先安排研究性学习 是什么?它的 目标 、形式是什么”、“研究性学习的具体方法 、一 课题与这堂课 内容相关的学生到讲 台宣讲 ，提供机会展示他 般程序有哪些 ”。等等 ，同时还有计划地展示 了有关研究性学 们的研究成果 ，如果详细的报告没准备好 ，也可以让学生进行 习的一些资料 、成果。这样 ，让学生 比较系统地 了解 “研究性学 相关资料片段的介绍 ，其他学生再就此点评 ，教师视具体情况 习”操作 的环节、具体过程 ，知道如何开展研究性学习等 ．最重 作适 当点拨或拓展 。总 的原则是 ：对于教材 的内容 ，学生 已经 要的是让学生清楚思想 品德课实施研究性学 习的 目的、意义 ， 讲过的并且讲得较好的．教师不必重复：没有涉及到的或不够 并能在研究过程 中生成 、感受并 自觉践行思想品德课的观点。 到位的．教师再作拓展 。如在上 “实施可持续发展战略”这一课 2．确定研究课题 。首先 ，引导学生结合 目录浏览全书，知 时 ．就安排A小组 同学上 台展示 “环保与可持续发展”课题 的研 道教材的整体框架和主要 内容。其次，让学生 自学 ，对教材 中 究成果 小组成员各展所长 ，有 《我们只有一个地球》的演讲活 的观点或内容有赞同、质疑 、补充 的，可以根据 自己的兴趣 、认 动 ．有 “做环保卫士 ．创绿色学校”的行动宣言 ，有精彩环保用 知及条件组成研究小组 ．确定研究课题 。选题 的方式可多样 语大荟萃 ，也有 “保护环境 ．从我做起 ”的方案交流 ，还有 “优秀 化 ：可 由教师围绕某一教学 内容编制一组参考课题供学生选 环保企业介绍 ”等精彩展示。在展示