美国“赠地学院”的社会服务功能及其对我国高等教育的启示.pdfVIP

148 江蒜 2011年第4期 (三)根据当地实际积极主动地为所在州开展 会 、展览会 、体 育 比赛等 ，向当地 民众开放 。这些面 社会服务 向社会 的文化娱 乐活动密切 了学校与 当地 民众 的关 美 国 “赠地学 院 ”从它建 立之初就确立 了为 当 系 ，丰富了当地居 民的文化生活 ，提高 了他们 的文化 地社 区开展各种社会服务 的职 能 ，并形成 了优 良的 素养 ，推动 了当地社会 的进步 。 传统 ，一直延续到现在 。 “赠地学院”利用 自身教师 二、美国 “赠地学院”对美国高等教育的历史贡献 的技术专长和学校先进 的技术设备开展 的各项社 区 服务 ，可 以密切学校与社 区的关系 ，促进社 区经济发 “赠地学 院”的建立和发展在美 国高等教 育发 展和生活质量 的提高 ，同时也提高 了 “赠地学 院”的 展史上 占有重要地位 ，为美 国高等教育的迅猛发展 科研水平 ，增强 “赠地学 院”的经济实力 。 “赠地 学 作 出了巨大 的贡献 。 院 ”为社 区开展社会服务 的方式主要体现在 以下几 (一)促使美国高等教育的培养 目标、课程内容 个 方 面 ： 和教学方式的改变 1．咨询服务 。 “赠 地学院”利用 自身的专长 为 “赠地学院”建立之前美 国的高等教育是沿袭 学 院所 在 地 的企 业 、政 府 提供 技术 和 决 策 咨询 。 欧洲传 统 的教学模式 ，古典色彩和宗教色彩浓厚 ，重 “赠地 学 院”所 在地 的公 司 、企业 在 生产 经 营 中遇 到 视 古典学术课程和宗教课程 ，实用技术 的课程很少 ， 的技术难题 ，政府机关在决策 中遇到 困难时都愿 意 目的是为 了培养社会绅士 、教士等 。 “赠地学院”建 向当地 的 “赠地学院”请教 ，“赠地学院”会及时 向他 立和发展后 ，在课程 内容设置上 ，更加重视与生产实 们提供技术支持和决策建议 ，如解决不 了，他们会和 践相关联 的知识 ，特别是 与工农业生产联 系紧密 的 其他 院校联系 ，协 同攻关 ，尽快解决 。例如威斯康星 实用性技术等 。在教学方式上更加注重理论与实际 大学不仅 帮助 当地企业解 决技术难题 ，还有几十位 相结合 ，组织学生到示范农场和示范车间 ，亲 自参加 教授参加 了州 的各种委员会 ，帮助起草各类法案 ，设 农业生产和工业 劳动 ，把所学 的知识运用于实践 ，从 计铁路建设方案等等 。 根本上改变 了过去死记硬背 的传统的教学方式 。 2．合作研究。 “赠地学 院”与社区合作研究 的 (二)加速了美国高等教育民主化进程，促进 了 领域广泛 ，包括212业 、农业 、教育等方 面 。例如马里 美国高等教育的大众化 兰大学秉承 “赠地学院”的优 良传统 ，与当地小学建 由于 “赠地学 院 ”确立 了与工农业生产 紧密联 立战略伙伴关系 ，选择一个公立小学进行合作研究 ， 系 的 目标 ，使美 国的高等教 育 由过去 的 “精英教育 ” 探究大学与小学 的合作究竟对小学生产生怎样 的影 转变成大众教 育，促进 了美 国高等 教育的大众化 。 响 ，参与机构包括 马里 兰大学 、小学 、马里兰大学所 法案提 出者莫雷尔希望通过 “赠地