实现学校内涵跨越式发展的几点思考.pdfVIP

实现学校内涵跨越式发展的几点思考 □王建华 2010年7月，党中央、国务院隆重召开 推动社会主义高等教育开创新局面，创造 了进入新世纪首次全国教育工作会议，并 新辉煌，实现历史性跨越。这一历史性跨 颁布了《国家中长期教育改革和发展规划 越，是立足国情、脚踏实地、以中国特色世 纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规 界水平为目标的内涵式跨越，要在质量上 划纲要》），集中体现了党中央、国务院“强 有一个新的提升，人才培养模式上有一个 国必先强教”的坚定信心和战略部署，为我 新的突破，结构布局上有一个新的优化，对 国未来十年高等教育的改革和发展提出了 经济社会发展和人的全面发展上有一个新 明确要求，指明了前进和努力的方向。当 的贡献。《教育规划纲要》中明确指出：树立 前，全国教育战线正掀起学习贯彻落实全 以提高质量为核心的教育发展观，注重教 国教育工作会议精神和《教育规划纲要》的 育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水 热潮，西安交通大学的改革发展也将面临 平、出名师、育英才。 新的挑战和新的机遇，需要我们认真分析， 高校全面扩招以来，我国高校历史性 深刻思考，付诸行动，在新的历史起点上作 地实现了跨越式发展。这种以扩大规模为 出科学的战略选择。 主旨的高等教育“跨越式发展”，极大地满 足了广大人民群众接受高等教育的愿望， 一、关于提高质量 同时，快速扩张隐含的问题也越来越突出 在全国教育工作会议上，胡锦涛总书 显现。全教会的召开、《教育规划纲要》的 记的讲话中明确指出，全面提高教育质量， 颁布，表明高等教育的战略重点已从规模 对建设教育强国、人力资源强国意义重 扩张转移到深化改革、提高质量上来了。 大。要把提高质量作为教育改革和发展的 质量是高等教育的生命线，今后十年高等 核心任务，摆在各级各类教育更加突出的 教育改革发展的核心和特征就是提高质 位置，树立以提高质量为核心的教育发展 量。 观，坚持规模与质量的统一，注重教育内涵 内涵式发展就是在科学发展观指导 发展。国务委员刘延东强调，全教会提出 下，学校以提高质量、水平、效益以及形成 第 页 西安交通大学发展研究报告 大学治理 优秀办学传统，构建现代管理文化等为内 心，学科的强弱代表学校的强弱，学科的特 核的一种发展方式。这是整个高等教育面 色代表学校的特色。要实现内涵式发展， 临的任务，对于西安交大尤其意义重大。 不仅要在办学条件、办学水平上予以重点 这是与外延式扩张截然相反的思路。不走 推进，更要在制度文化、管理方式上加大力 内涵式发展的道路，西安交大将难以发展 度。 起来，就不能实现跨越式发展，就难以完成 在中国西部率先建成世界知名高水平大学 二、关于育人为本 的目标。《教育规划纲要》的第七章“高等教 教育是千秋大业，关系国家民族长远 育”5个小点中前两个分别是“全面提高高 发展，关系人的全面发展。《教育规划纲要》 等教育质量”和“提高人才培养质量”。到 强调，要把育人为本作为教育工作的根本 2020年，高等教育结构更加合理，特色更加 要求。人力资源是我国经济社会发展的第 鲜明，人才培养、科学研究和社会服务整体 一资源，教育是开发人力资源的主要途 水平全面提升，建成一批国际知名、有特 径。大学肩负着重要的历史重任，正如温 色、高水平的高等学校，若干所大学达到或 家宝总理所言：“只有办一流的教育，出一 接近世界一流大学水平，高等教育国际竞 流的人才，才能建设一流国家。”因此，人才 争力显著增强。从《教育规划纲要》的实施 培养是高校的首要职责。全国教育工作会 来看，高等教育肩负的任务很重，“985工 议精神和《教育规划纲要》的颁布就是要求 程”、“211工程”高校在规划纲要实施中必 教育要回归“育人”这一最本质的工作。我 然是责无旁贷。所以，我们的发展思路要 校自2003年开始，积极开展教育教学改 清晰，一定要以中国特色为基础，世界一流 革，创新人才培养模式，先后提出并实施 水平为目标，在教育质量上有新的提升，人 “2