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◎教袖职业 第6期(总第754期) 通过变革高校人才培养模式促进大学生就业的探索 杜安立 [摘要]目前，随着高校扩招，大学生的就业形势El益严峻，并成为世人普遍关注的焦点。破解大学生就业难的根本途径，就是 高校必须树立 “以学生就业为本’’的理念，变革人才培养的模式和机制，从专业设置、ga．,1k教育、创业教育、就业指导和大学生就业心 理调适五个层面着手，真正提升大学生的综合素质和就业能力，Ni_-k会输送符合就业市场需求的高质量的合格人才。 [关键词]大学生 就业 高校 人才培养模式 [作者简介]杜安立(1966一)，男，~r,b焦作人，焦作师范高等专科学校教育科学系，讲师，主要从事教育心理学教学工作。(河南 焦作 454000) [中图分类号]6647 [文献标识码]A [文章编号]1004—3985(2013)06—0103—02 随着高校不断扩招 ，中学生上大学难的压力逐步得到缓解 ， 学地确定专业招生规模 ，规划专业的课程结构，使得高校的学科 越来越多的人能接受高等教育，有效地提高了全民族的素质。 专业结构和人才培养模式与社会市场的要求相适应，紧密围绕 但大学生的就业难问题则愈来愈凸显 ，就业形势亦越来越严峻， 区域经济特色和产业结构 ，增减相关专业的规模，增设社会急需 大学毕业生初次就业率和供需比日趋下降。不少人将就业难归 的新专业，改造和提升传统专业 ，打造学校优势和品牌专业 ，凸 咎于扩招本身，认为扩招是中国高校的 “大跃进”，直接导致就业 显学校人才培养的优势和特色。通过专业调整和建设，培养出 市场供过于求 ，从而造成教育资源和人力资源的巨大浪费。就 与社会需求相吻合的竞争力较强的实用型、技能型人才。 我国目前的实际情况来看 ，2010年我国普通高校毕业生为631 二、以学生就业为导向，强化职业教育 万人 ，和2009年毕业生人数611万相比多了20万人 ，而社会每 重学术教育轻职业教育是目前高校存在的一个通病。作为 年新增就业机会大约700万至800万个，由此而论 ，人才总量并 教学型高校 ，其人才培养 的类型应是技能应用型高级专门人 非过剩而是远远不够。问题究竟出现在哪个环节呢?据调查， 才。但在教育实践中，课程设置中理论课偏多，实践课偏少 ，学 除了大学生就业认识存在误区，就业 目标定位不切合实际外，一 生缺乏实践的时间和机会 ；任课教师在教学中重理论知识的传 个主要原因是高校人才培养模式与社会需求相脱节，所培养的 授轻实践技能的训练和指导，重学术的熏陶轻职业能力的培 人才质量规格远远满足不了人才市场的需要 ，造成人才资源有 养。教学型高校的学术化教育倾 向不仅导致了与市场需求的错 效供给严重不足。因而，以大学生就业为中心，调整高校办学方 位，也直接导致了毕业生就业观念上的偏差 ，毕业生普遍将高学 向和人才培养模式 ，培养适应社会发展需要的合格大学毕业生， 历等同于高就业能力 ，认为只要完成学业 ，具备专业理论知识， 是破解就业难的根本途径。 自然会具备未来的就业能力，满足 自己寻找理想工作的意愿。 一 、 以市场需求为依据，建立和调整高校专业设置 其结果，高校成为脱离社会市场的 “象牙塔”，大学生成为呆在书 高校的一个重要任务就是为社会各行各业提供合格人才。 斋里的 “书橱子”。从这个 “象牙塔”里走出来的毕业生即使博 作为人才市场的供给方 ，高校必须以满足社会对人才质量规格 学多识、满腹经纶，也会因缺乏良好的专业技能和丰富的社会实 的需要为办学原则，培养出基础理论扎实、实践能力强、适应社 践经验，在就业领域没有用武之地 ，最终导致就业无门。 会经济发展要求的实用型、技能型人才。而 目前我国高校的专 当今社会对人才的需求已有了明显的转向：不再单纯地强 业设置缺乏与社会市场需求的沟通协调 ，从而导致人才供需不 调学历和学术水平，转而关注社会阅历和职业技能水平 ，特别是 均衡 ，要么供过于求 ，出现人才过剩、就业扎堆的不 良局面；要么 人才的可塑性、创新性和工作适应性。无论学历有多高，