新课程背景下初中生化学学习中思维障碍的研究.pdf

新课程背景下初中生化学学习中思维障碍的研究 中文摘要 新课程背景下初中生化学学习中思维障碍的研究 中文摘要 素质教育给化学教学提出了新的要求，不仅要让学生掌握知识，更加注重智力的 开发和能力的提高。思维素质作为各种素质的核心，已经成为素质教育的核心内容。 在实际的教学中，一些初中生在学习化学时出现思维障碍，学习效率低下，学习成绩 差，丧失了学习的兴趣。初中生的身心发展处于由幼稚到基本成熟的过渡阶段，思维 处于一种由量变到质变的关键时期。当然思维的障碍也会干扰和阻碍化学思维活动的 正常进行，从而影响学生化学学习的能力。研究学生的思维障碍，针对思维障碍提出 相应的策略，有利于学生学习化学知识，提高学生的思维能力。 本论文在阐述研究的背景、意义、研究方法的基础上，介绍了研究的历史和现状， 特别是对思维、化学思维、思维障碍、化学思维障碍等概念进行了分析。通过测量法 分析学生九年级化学上册7 个单元的单元测验分数，找出学生学习的知识分化点，学 生访谈和教师访谈的结合确定学生的化学学习障碍，分析学生化学学习思维障碍的成 因，提出了解决化学思维障碍的教学策略：化学实验常态化，促进学生的手脑结合， 发展直观动作思维；教学内容形象生动化，丰富学生的感性认识，促进表象加工能力 的提升；教学过程条理化，引导多种方法解决问题，促进辩证思维的生成。在进行突 破初中生思维障碍的教学实践中，教学效果显著。 关键词：新课程 初中生 化学思维 思维障碍 作 者：薛锦媛 指导教师：王伟群 I 英文摘要 新课程背景下初中生化学学习中思维障碍的研究 The Study of thinking obstacles in junior high school students chemistry learning under the background of the new curriculum Abstract Quality education to chemistry teaching puts forward a new requirement, not only to make the students master knowledge, more attention should be paid to the development of intelligence and ability to improve.Quality of thinking as the core of all the qualities, has become the core of quality education. In actual teaching, some of the junior middle school students in learning chemistry appear thinking obstacles, learning efficiency, poor performance in school, the loss of interest in learning.Junior high school students body and mind development in the childish to basic mature transition stage,their thinking in a quantitative change to the qualitative change from the critical period. Of course