博客时代大学生学习型党支部建设研究.pdfVIP

2012年 l2月 第 l3卷 第4期 长沙铁道学院学报(社会科学版) Dee．20l2 Vo1．13 No．4 博客时代大学生学习型党支部建设研究 唐 琳 。周 咪。刘 瑛 (湖南农业大学信息科学技术学院，湖南长沙410128) 摘 要：在分析高校传统的党建工作模式所面临新的机遇和挑战的基础上，阐述了博客对于构建学生学习型党支部的重要 意义，并从构建多层次立体型博客群组、支部博客建设分类实施模式以及博客安全监管机制三个方面进行了学习型党支部 网络 党建 的研 究。 关键词：支部博客；学习型党支部；网络党建 继党的十六届四中全会提出 “形成全民学习，终身学习的 生党员理论与思想水平有限、经验不足，容易受到负面舆论引 学习型社会”的奋斗 目标之后，党的十七届四中全会指出， 导。在此情形之下，高校学生党支部应当引导党员充分利用 “建设马克思主义学习型政党的战略任务必须落实到基层，每 既有网络资源进行学习，提高党员信息素养。同时也应结合 一 个党组织都要认真履行组织党员学习的职责。”高校学习 现代信息技术主动 占领网络意识形态媒介，加强网络舆情引 型党支部作为党的接班人的培训基地 ，是学习型政党在高校 导 ，提高党员明辨是非的能力。 实际党建工作中的具体化体现，也是马克思主义学习型政党 (二)网上主体学习平台欠缺，党员学习主体性尚未发挥 建设的基础工程和重要组成部分”。学生党支部是高校基层 当前 ，高校党建工作逐步推进，并取得了一系列的成效。 党组织的基石，只有加强高校学习型党支部建设，才能找准高 但是 ，高校学生党支部建设未能得到高度重视，学生党员学习 校党建工作的落脚点，才能引导大学生党员不断学习新知识， 的主体性受到忽略。目前，大多数高校纷纷建立学校网络党 吸收新思想，不断增强用科学理论指导实践与解决实际问题 校，以及党总支、分党委的网上交流平台，但这些学习载体与 的能力，从而推进学习型社会的建设。随着学习型社会、学习 交流平台忽略了学生党员这个高校党员的主要群体，不能充 型政党建设的不断深入，网络信息技术的爆炸式发展，为高校 分调动学生党员学习的积极性和参与性。一方面，高校既有 建设学习型党支部建设创造了有利的条件。面临网络信息时 网上党建交流平台在 内容上的设定主体是教师党员群体或是 代 ，在新的形势之下，高校学习型党支部建设要顺应时代发 党组织，其中体现学生党员的学习内容涉及较少；另一方面， 展 ，如何创新学习载体 、如何丰富学习内容等网络党建问题的 高校网上学习平台在版面设计和内容选材等网络表现形式上 解决迫在眉睫。 过于严肃 ，不能充分体现学生党员思维活跃，话题新颖的特 博客 (Blog)，即 “网络 目志”，是WeMog的简称和缩写，目 点。在此情况之下，学生党员的网上教育工作尚未得到切实 前被公认为足继 Email、BBS、ICQ之后 出现的第四种主要的 开展，学生党员学习的主体性未能得到有效调动。 网络交流方式。与其他网络交流方式相比，博客的基本特点 (三)缺少 “共同愿景”目标整合，党员学习实效性欠缺 是内容简短明了，更新及时，并具有鲜明的个性特征 。当 学习型党支部是学习型党组织在高校基层党建工作中的 前，博客已经成为大学生交流的一种主要方式。本文旨在分 具体化体现。中共中央办公厅 《关于推进学习型党组织建设 析学生学习型党支部建设过程中存在的问题，探讨如何应用 的意见》中提出了建立 “共同愿景”的相关要求：把学习的成 支部博客这一流行的学习交流方式来创新党员学习方式，从 效 “转化为坚持共产主义远大理想和中国特色社会主义共同 而推动