小学语文教学中德育渗透的方法与途径.pdfVIP

2010年第 10期 (总第 106期) 小学语文教学中德育渗透酌方法与途径 河南省鹤壁市 山城 区实验小学 郭学府 一 、 借助教材 内容渗透德育 鸟”展开想象写一段话 。教师可指导学生看 图明意，教 小学语文教材形式多样 ，有古诗 、散文 、故事 、童 育他们爱护动物是一种美德。在练习写简单记述文 话 、寓言 、记叙文、说明文等。课文 内容丰富多彩 ，古今 时．我还注意在选材中渗透德育。如 “写班上发生的一 中外 ．爱祖 国、关心他人、团结互助 、爱护动物、保护环 件事”，指导学生可 以写 “劝架”、“成立图书角”、“评选 境、热爱 自然、遵纪守法等．简直可 以称为德育的一本 班干部”等 ，从而教育学生之间要团结友爱，努力为集 “百科全书”。教师在语文课堂教学 中应充分利用教材 体作贡献 ，积极锻炼 自己的班级管理能力等 。在写观 内容 ，渗透德育。如(T-捧空花盆的孩子》一课 ，讲述 了 察 日记、读写笔记、书信等作文教学中也应渗透德育。 这样一个故事 ：一位 国王为 了挑选一个最诚实的继 四、在小学语文课外实践活动中渗透德育 承人把煮熟的不可能发芽的花种发给大家 ，却让大 教学是课 内外互相联系、互相促进的，语文的教 家种出花来，当所有的孩子都捧着盛开的鲜花走上 学更加离不开课外实践。所谓 “实践出真知”，学生的 街头 。只有雄 日的花盆里空空的，结果雄 日当选为继 良好品德来源于实践 ，也反映在行动上。教师可 以根 承人 在教学中，我借助雄 日这一楷模 ．教育学生不 据课 内教学开展～系列课外活动 ，巩固、加深课堂教 被名利所诱惑做一个诚实的孩子 。我们还能借助语 学的效果 ，把德育落到 日常社会生活中。如教学 小《树 文教材中蕴藏着各式各样的美 ．培养学生的审美情 死 因调查报告》一课后 ，我在班上开展 “调查小区环境 趣。如通过学习描写 自然风景的 《五彩池》、《观潮》、 状况”活动 。要求每个学生调查居住小区或周围的环 《火烧云》、《桂林 山水 》等 ，培养学生热爱 自然美 的 境 ，在班会课上汇报，培养学生保护环境的意识。在学 情感。再如，教育学生要有爱心的 《七颗钻石》，再现 完 《丽江古城》后 ，我让学生查阅课外书籍 ，收集 图片 父子情深的 《地震 中的父与子》，学习表现爱科学的 等资料 ，了解我国的名胜古迹，激发学生的爱国情怀 。 《李四光》等 ，让学生受到真 、善 、美的熏陶和感染 ， 在母亲节到来时，我布置 了为妈妈做一件力所能及的 帮助他们树立远大的革命理想 ．培养高 尚的道德情 家务事的作业 ，让学生体会了妈妈的辛苦与不易，收 操 。所 以说 ，借助教材 内容是小学语文教学过程中渗 到了良好的德育效果 透德育的一个基本途径 。 五、利用 电化教学手段创设情境 ，让学生受到情 二、在指导 朗读 中渗透德育 感感染 朗读活动是小学儿童最初的阅读活动。人类语言 在语文课堂教学中。各种多媒体 电教设备 已经成 学研究表 明，朗读并非机械地把原文读 出来 ，而是通 为辅助教学的必要手段 ，它从音、像各方面最大限度 过 内部语言 ，用 自己的话来理解原文的句子或段落． 地激发起学生 的学习兴趣。在语文课堂教学 中，教师 从而把原文中的思想变成读者 自己的思想。因此 ，教 应利用各种电教设备，渗透德育。如播放录音、演示课 师可 以在朗读 中巧妙地渗透德育。如 《桂林山水》一 件、看录像片段等 。在教学课文前 ，教师根据课文特 文 ，描述了桂林 山水秀丽的景色．词语优美 ，句式整 点，灵活运用 电化手段 ，使学生受到环境场面的感染 齐，运用贴切的排 比句、比喻句 ，节奏明快 ，读起来朗 和熏陶，以受到思想教育效果。如教学 《桂林 山水》一 朗上 口。在教学 中．我运用教材的插 图、幻灯 图片和录 文时，我剪映桂林 山水 中漓江 、象山、老人峰 、骆驼峰 音带，在帮助学生 了解桂林 山水 的