信息与计算科学专业应用型人才培养模式的探讨.pdfVIP

圈 信息与计算科学专业应用型人才培养模式的探讨 姚喜妍 ，胡运红 (运城学院应用数学系，山西 运城 044000) 摘 要：介绍了运城学院信息与计算科学专业存在的问题 ，提出了专业人才培养模式 ，从课程设置与实践教 学环节探讨了信息与计算科学专业人才培养模式的具体实施。 关键词：信息与计算科学 ；应用型人才；培养模式 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1008—8008(2012)02-0061-03 信息与计算科学专业是 1998年教育部颁布的 计算实验室，促进了信息与计算科学专业的发展。 专业 目录中新增的数学类本科专业。该专业是以 但是，对于地方性新建本科院校开办好一个新的数 信息技术与计算技术的数学基础为研究对象，培养 学类专业 ，还存在着许多困难和问题，主要表现在 具有坚实的数学基础和 良好的数学素养，掌握信息 以下几个方面：(1)信息与计算科学专业的内涵把 与计算科学的基本理论和方法，受到科学研究的初 握不正确，侧重的专业方向不明显。(2)专业师资 步训练，能运用所学知识和计算机技能解决某些实 薄弱，尤其是具有应用能力的教师缺乏。(3)专业 际问题的高级专门人才 j。目前，我国信息与计算 课程模块设置不尽合理，不能完全反映培养 目标的 科学专业的建设仍处于初级阶段，对这个专业的培 要求 。(4)实践教学学时偏少，专业能力和职业技 养模式的研究也处于探讨阶段。全国各高等院校 能训练不足。(5)培养模式单一，难 以充分体现应 根据实际情况制定出各 自的培养模式。由于信息 用型特点。为了解决这些问题 ，我们决定对现行的 与计算科学专业形成时间短，开办这个专业的许多 ((2009本科专业人才培养方案》予以修订，并在此基 院校对专业 内涵、培养模式、教学内容、课程设置、 础上修 (制)订出2012本科专业人才培养方案。 实践环节等问题尚没有统一的认识，现在诸多院校 2．应用型人才培养模式的建立 都在努力建设符合本校实际特点的人才培养模式 ， 2．1人才培养 目标定位 对于一般地方性本科院校，要办好一个专业，探讨 人才培养方案的修订应把握现代高等教育教 符合本校特色的应用型人才培养模式，是专业建设 学改革发展的规律与趋势，体现学院的办学定位， 改革必须研究的课题。本文根据运城学院的实际， 牢固树立以“学生为本”的教育教学理念，紧密结合 对信息与计算科学专业的人才培养模式谈一些认 社会经济发展和地方经济建设对人才的需求，按照 识 。 “加强通识基础 ，拓宽学科基础 ，凝练专业主干，灵 1．信息与计算科学专业存在的问题 活专业方向，强化实践教学”的总体思路，完善理论 运城学院信息与计算科学专业于 2005年开始 教学、实践教学、素质拓展 “三位一体”的培养体系， 招生，至今有 3届学生完成了学业 ，顺利毕业 。在 6 构建 “专业基础扎实、实践能力强、综合素质高”的 年的建设和发展过程中，院系领导始终高度重视， 应用型人才培养模式。 狠抓硬件和软件建设，现在逐步完善了本专业的教 应用型人才培养是一种以培养学生的全面素 师队伍的配置、专业设备的配备，并组建了信息与 质、综合能力和就业竞争力为重点，充分利用学校 收稿 日期 ：2012-02-16 基金项目：山西省普通本科高等教育改革研究项 目(NO．304)，运城学院教育教学研究项 目(JY一2011028)，山西省高 等学校教学改革项 目(J2011086)，山西省教育科学 “十二五”规划课题 (GH一11093) 作者简介：姚喜妍 (1963一)，女，山西闻喜人，运城学院应用数学系教授 ，博士，研究方向为算子理论和数学教育。 和企事业单位在人才培养方面各 自的特色和优势， 语言及数学软件进行算法分析设计和编程，掌握数 把以课堂传授知识为主的学校教育环境与直接获 学建模的理论和方法，具备处理各种实际问题的能 取实际经验、能力为主的生产现场环境有机结合于 力。因此，应以解决实际问题为 目标，培养学生 “数 学生的培养过程中，从而使学校与社会，教师