论高等教育薄弱地区高等教育与经济互动发展实践——以江苏省宿迁市为例.pdfVIP

2012年 l2月 黑河学院学报 Dec．2012 第3卷 第 6期 JOURNALOFHEIHEUNIVERSITY Vo1．3No．6 doi．10．3969／j．issn．1674—9499．2012．06．013 论高等教育薄弱地区高等教育与经济互动发展实践 — — 以江苏省宿迁市为例 王 菊 (宿迁学院人事处，江苏 宿迁223800) 摘 要：高等教育已成为知识经济时代经济、社会、文化全面发展的引擎。实践证明高等教育薄弱地区的高等教育 与经济互动发展具有重要意义。通过对宿迁实践的思考，高教薄弱地区从总体策略制定、地方政府主导、企业主动性发 挥等方面，高校从人才培养、科技创新和服务社会能力提升等方面采取措施，实施高等教育与经济互动协调发展。 关键词：高等教育薄弱地区；地方经济；互动发展 中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号 ：1674—9499(2012)06—0052—03 江苏省高等教育 自20世纪9O年代后期步人 2011年，全市实现地区生产总值 1304．8亿元，是 高速发展时期。2011年，全省共有普通高校 126 建市初 的1O．4倍，年均增长 13％；财政总收入 所，在校生 179万人，高等教育毛入学率达45％。 276．2亿元，是建市初的35．9倍，年均增长27％； 根据国家关于深化教育体制改革的总体部署要 一 般预算收入 121亿元，是建市初的35．4倍，年 求，江苏省正在大力推进高等教育综合改革试验 均增长26．8％。近年来，宿迁的主要经济指标增 区建设，全面实施高等教育综合改革，2010年 1O 幅位居全省前列，并继续保持强劲攀升、跨越赶 月出台了 《江苏高等教育综合改革试验区建设方 超的良好势头。宿迁已经实现由传统农业大市 案》，江苏向着建设高等教育强省的目标又迈出 到新兴工商城市的跃升，实现由苏北小县城到现 了新的步伐 。 代化中等城市的飞跃。然而，2011年宿迁地区生 然而，由于江苏省三大区域之间不同的历史 产总值仅占全省比例的2．7％；一般预算收入占 背景和现实原因，高等教育布局结构仍处于非均 全省比例的2．42％；宿迁经济总量小、综合实力 衡发展状态，从三大区域分布来看，全省 126所普 弱、产业层次不高、中心城市带动力不强，仍然是 通高校分布如下：苏南地区89所，苏中地区 l4 经济基础薄弱的新建市 J。多年来，江苏省委省 所，苏北地区23所。地处苏北的宿迁仅有 1所本 政府一直将宿迁作为特殊区域给予省级统筹和 科高校、2所高职院校；连云港、泰州等地区高校 重点扶持，明确提出：“允许和支持宿迁在不违背 数量也不多。这些地区成为江苏省高等教育的 国家政策法规的前提下，采取比其他地区更加灵 薄弱地区，这种高等教育布局状况与江苏省区域 活的政策”。为宿迁加快发展和放开搞活提供了 经济发展具有一定的耦合性。现代理论研究认 广阔的政策空间，带来了难得的发展机遇。 为，高等教育的发展与地方经济的发展高度相 为了帮助宿迁实现更好更快发展，2002年， 关，二者之间展现出相互制约和相互作用的关 江苏省决定在高等教育 “一穷二 白”的宿迁筹建 系。因此，研究如何促进高等教育薄弱地区的高 一 所全13制普通高校——宿迁学院，宿迁从此实 等教育与经济互动发展具有重要意义。本文以 现了高等院校零的突破。近几年，宿迁市的高职 江苏省宿迁市为例，思考并探索