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课程教育研究 CourseEducationResearch 2012年11月 下旬刊 外语 ·外文 When引导的时间状语从句教学语法探讨 李金凤 (天津国土资源和房屋职业学院国贸系 天津 300270) 【摘要】引导时间状语从句的关系词有许多，但是笔者发现学生使用频率较高的关系词是when，而且笔者在从事英语教学 的过程 中还发现学生多数情况下将when引导的时间状语从句放在句首。本文首先阐述了影响学生使用时间状语从句的因素， 之后对when引导的时间状语从句的位置关系进行分析．最后笔者归纳出自己的教学启示，希望对从事英语语法教学的老师会 有所启发。 【关键词】状语从句 语境 语法 【中图分类号]H31 【文献标识码1A 【文章编号]2095—3089(2012)11—0127—02 笔者在从事英语教学的过程 中发现学生从初 中阶段一 式。句子的信息中心往往前置 ，因此在构建句子的逻辑顺序 直到大学阶段在学习时间状语从句时并不难接受和掌握 ．而 时．学生仍按照 自己语言的方式组织句子 ，试比较一下两句话 ： 且学生也普遍认为所有的从句里面。时间状语从句相对其它 (1)当我们进入大学以后 ，我们不仅仅要学习课本上的知 从句来讲 比较简单，因为他们通常认为英语的时间状物从句 识 ，还要学习课本以外的知识 ，目的是为 了将来毕业后找到一 和汉语的时间状语从句在结构上差别很小。事实上从事英语 份好工作 。 语法教学的教师在讲解时间状语从句时也很少提及二者的具 (2)Inordertogetagoodobaftergraudation，weshould 体差别 ．因此造成学生误认为英汉时间状语从句无差别的这 not only learn the krmwledge from textbooks．butalso the 种现象。其实。英汉时间状语从句存在 比较 明显的区别，英语 knowledgeoutsidetherextbO0kswhenwestudyni co~ege． 中表示时间的状语从句多以when，whlie。assoonas，after等 以上两句话 的句子结构存在很大差别 ．第一句汉语 中我 词来引导．在句中的位置 比较灵活 ．可 以放在句子的开始、中 们将时间状语从句放在句首，先分述 ，最后总结出是为 了找到 间或者结尾 。而汉语 中表示时间状语从句的主要 由 “当……时 一 份好工作 ：第二句英语 中时间状语从句放到了句尾 ，而将句 候”、“……之时”、“……之后”等来引导，在句中的住置相对固 子 的中心信 息为 了找到一份好工作放到 了句首 ，时间状语从 定．通常放在句首。笔者在教学中经常会发现学生倾向于将时 句放到 了句尾 。由此可见 。由于汉英两种语 言A~4r]思维模式 的 间状语从旬放在句首。而没有考虑到时间状语从句位置的选 不同．句子结构存在很大的差男1j，尤其是表达 中心信息的分句 择主要是从该句子与其上下文之间的逻辑关系出发 的。 在句 中的位置关系是不 同的，如果学生在翻译句子时仍然按 一 照母语 的思维模式 ．那译文只能是 Chinglish(中式英语)。 、 习得英语时间状语从句的影响因素 1．母语的影响 二、对When引导的时间状语从句的位置关系进行分析 学生的语言表达能力从 出生就受到来 自亲人及周围环境