舆情研究与高校思想政治教育关联性探讨.pdfVIP

扬州大学学报 ·人文社会科学版 理论与实践研究 ·6 ·2010 舆情研究与高校思想政治教育关联性探讨 杨 丽 英 (天津理工大学 法政学院，天津 300191) 摘 要：随着多元文化的发展与影响，高校 日益成为舆情多发区。加强高校舆情研究，运用思想政治教 育方法手段 ，正确引导舆情，对保持校园稳定，构建社会主义和谐社会意义重大。文章从舆情研究的基本理 论出发，分析了高校舆情发生发展的环境和条件，认为高校舆情构成要素存在一定的特殊性；同时舆情与思 想政治教育在形成社会认同的社会政治态度和思想行为方面形成 了有效契合，为运用思想政治教育方法手 段，发挥舆情疏导功能提供了可行性。 关键词 ：舆情研究；高校思想政治教育；关联性 目前高校舆情研究已渐成热点，但其成果大多 域，但从舆情构成要素及所具备的社会功能看，双 在舆情研究的本身范畴内展开。高校是推动社会发 方存在着密切关联性。 展的重要力量 ，在担负培养建设中国特色社会主义 一 、 从舆情构成要素看， 合格人才及构建社会主义和谐社会方面具有不可替 高校具备舆情发生的环境和条件 代的作用，高校思想政治教育就是发挥此项功能， 为现代化建设培养合格建设着和可靠接班人。因 舆情的构成要素包括舆情的主客体、中介性社 此，在舆情研究中，借助思想政治教育的方法和手 会事项和舆情空间等要素。舆情主客体是舆情概念 段，对有针对性地开展思想政治教育意义重大。 中重要的构成元素。对此，天津社会科学院王来华 本文在以往研究的基础上，进一步探讨舆情研 研究员做了较为深入的阐述。他认为，虽然民众在 究与高校思想政治教育的关联与影响，为加强高校 国家中处于被管理者位置，但由于其所表现出来的 思想政治教育舆情研究奠定基础。 政治态度会对管理者决策产生影响，因此，民众应 舆情研究与思想政治教育虽分属不同的研究领 当是舆情的主体 。从舆情的角度看，民众具有 以下 生，真心实意地 问需于师生，问情于师生，问计于师生， 感染人、激发人，使校园内形成浓厚的崇尚典型、学习 多做得人心、稳人心、暖人心的实事。二是开拓创新的 典型、争当典型、关爱典型的良好氛围，促进教师积极 进取精神。在深化学校改革的道路上，学校所面临的复 向上思想作风的养成。同时，要坚持所树立的典型一定 杂、艰巨的任务需要领导干部以开拓创新的精神，大胆 是真实的，经得起考验的，具有旗帜作用的，让师生信 的实践和探索加 以解决。因此 ，学校要想发展 ，领导干 服的，真正将树典型引路、立榜样育人落到实处。 部就要敢于冲破传统观念、习惯势力的束缚，不因循守 参考文献： 旧，不安于现状，大胆探索和创新，不断总结和完善已 有的经验，提出新思路，拿出新举措，开创学校工作 的 Eli师德的核心是爱．[2oio一04—26]http：／／jllytgw． 新局面。 blog． 163． com／blog／static／1lO48614O2O1O3269222 (四)树典型引路、立榜样育人是重要环节。培养和 6969 树立个人和集体的先进典型，发挥榜样力量的激励作用， [2]教育部．关于进一步加强和改进师德建设的意见． 对形成 良好的师德师风具有重要的意义。大力开展 “优 [EB／OL](2005—1—13)http：／／www．moe．edu．c