传统教学模式分析及改革探讨.pdfVIP

豳誓冒重瑟翟圈 2011年第10卷第6期 传统教学模式分析及改革探讨 口马海国 马文倩 【摘 要】随着高等职业教育的发展，教育理论的日益丰富，传统教学模式正在逐渐暴露出它的不足，同时这种模式下培养的学 生已经习惯被动接受，缺少对知识的灵活应用能力，更缺少认知以外的其他素质的发展。因此，传统的教学模式必须 要进行改革。 【关键词】液压与气动技术；课程定位；效果分析 【作者单位】马海国，马文倩；西安航空职业技术学院 一 、传统教学模式分析 全是对于教材的简要介绍，教师依据表 1中的课时计划按部 传统的教学模式是 以教师为中心，以教科书为依据，教 就班讲授课本知识，教学过程也是完全按照教材的内容来进 学活动基本上是以教师讲授为主，学生活动为辅。教师按部 行，学生学到的仅仅是书本上的知识，无法在课堂上获取更 就班讲授课本知识，学生很难形成对该课程的总体认识，学 多的信息，很难形成对该课程的一个总体认识，学习过程未 习过程未达到预期的效果。随着高等职业教育的发展，教育 达到预期的效果。正如前文分析所述，学生在这样的学习过 理论的日益丰富，这一教学模式正在逐渐暴露出它的不足。 程中会逐渐失去学习的兴趣，进而也就失去了学习的动力 ， 这种模式下培养的学生习惯被动接受 ，缺少对知识的灵活应 学习效果自然不理想。随着高等职业教育的发展，教育理论 用能力 ，更缺少认知以外的其他素质的发展。 的 日益丰富，这一教学模式的正在逐渐暴露出它的不足。这 长期以来 ，高等职业的教学过程形成了重理论轻实践的 种模式下培养的学生习惯被动接受，缺少对知识的灵活应用 畸形发展，人才培养方案也几乎是本科生教学计划的压缩 能力，更缺少认知以外的其他素质的发展。 版 ，无法有效地培养学生的实践能力，这与高等职业教育的 在传统的教学模式下教师进行授课时主要采取 口头讲 培养 目标也就产生了背离。这样的人才培养方案就造成 了 授、板书重点的教学方式 ，学生对于元器件没有直观的印象， 理论课程过于集中，先学理论知识，再进行实验性验证，理论 只能在进行实验时把看到的实物与课本中的内容进行联系， 与实践间隔时间长，不利于学生掌握相关知识。到进入专业 错失了最佳的学习时段。 技能实训教学阶段，学生虽较感兴趣，但专业技术理论知识 由点及面 ，该课程的情况并非是个别的案例，倘若其他 已遗忘甚多，往往局限于模仿性操作训练，而无法在正确的 的课程也是这样的进行 ，高等职业教育与本科教育的区分也 理论指导下去形成系统的综合技能。理论教学与实践教学 就不会那么明显了，高等职业教育的价值也就无从体现了。 相分离，造成学生的专业兴趣得不到激发，学习积极性难 以 因此，传统的教学模式必须要进行改革。 调动，结果是越学越乏味，逐渐失去了学习专业的信心，专业 二、教学改革方案探讨 学习也就成了学生的负担，严重影响了教学质量的提高。 现在，我们将在本课程教学中实现理论、实训的充分融 液压与气动技术》课程是一门与工程实践结合的十分 合 ，采用 “做中学、做中教”的方法教学。课程内容以 目前工 紧密的专业课程，该课程长期 以来一直沿袭传统的教学模 业生产中常用的机电设备为研究对象，分解为三项 ：行走液 式 ，注重理论的学习，实践的过程也只是课 内的验证性的实 压系统、数控设备、自动化生产线设备，每一项都有若干工作 验，这样的实验并不能实现真正的工学结合，也就无法实现 任务。任务的设定是在对企业进行充分调研基础之上确定 该课程的目标。表1为传统教学模式的课程学时分配表。 的。教学实施的过程见表2。 表 1 课程学时分配表 通过这样的五步教学充分体现 “学生为主体，教师为主 序号 教学内容 学时 其中 导”的教学思想，实现了 “教、学、