初中英语（牛津版）互动式课堂教学方法探究.pdfVIP

教育论坛 【摘 要】随着新课程改革的不断贯彻与落实，初中英语教学方式也变得多样化起来，互动式 课堂教学作为一种有效的教学方法越来越普遍。本文主要从优化教学环节。增强主 体互动性和优化课堂方式，体现主体活动性两个方面就初 中英语 (牛津版)互动式 课堂教学方法探究进行 了介绍和分析。 【关键词】初中英语 互动式课堂 教学方法探究 简单地说，“互动式”课堂教学就是把教 开展 自我学习。与传统的教学模式相比，“互 育活动视为学生与老师之 间进行 的一种生 动式”课堂教学往往是把学生作为一个发现 命和生命间的交往与沟通 。其教学过程可看 者 (discoverer)、研 究者 (researcher)、探 索者 作是一个动态发展 的教与学相统一的交互 fexplorer)，而不是仅仅局 限在 “接受者”一个 式的活动过程。本文就初中英语(牛津版)互 身份上。教师通过设定不同阶段的学习目标 动式课堂教学方法探究问题主要介绍 以下 给学生 。并适 当的指出相应 的学习重点或学 两个方面的内容。 习方法等，让学生去 自主探究、自主发现、自 1．优化初中英语教学环节 。增强学生主 主学习，这样可以为下一步开展集体讨论打 体互动性 基础。另外，在学习环节上，还可以运用一些 1．1优化导入环节 。积极引导学生进入 多媒体技术。以有效促进学生的学习兴趣和 情境。我们知道，传统教学中，英语课堂的导 学习热情，并很容 易促使学生开展 自我学 入 语 一 般都 是 ：Nowclassbegins．TodayWe 习。 wi11learn?等，这样一种方式已经运用 了很多 1．3优化练习环节，有效促进学生之间 年，显得比较 的枯燥和乏味 ，往往不能有效 的交流。除了要优化教学导入和学习环节 引起学生的共鸣与学习兴趣，也就很难促使 外 ，还需要对课后的练习环节进行有效优 学生尽快进入学习情境 中。互动式课堂上， 化。因为通过学 习环节，学生本身对于所学 教师在开展教学活动之前，应认真研 究教学 的知识 内容 已经有 了一定程度的认知与理 内容与特点．选取不同形式创设 出仿真的语 解，这个时候还需要通过后续的练习与交流 言或生活情境 。来有效激发学生的学习兴趣 进行强化 。通过一定量的练 习将所学知识逐 与学习热情。举个例子，在讲解 Howoften 步运用到实际的解决 问题上，以提高学生的 doyouexercise?课文之前，教师可先设定几 能力。通常，练习分为三种，即控制性练习、 个相关 问题，如：Doyoulikeexercise?What’S 无控制性练习和半控制性练习。对于控制性 yourfavoriteexercise?Whatdoyouthink of 练 习，一般是指通过采取提 问或对话的形 theexercise?或者选取几个有关运动的幻灯 式，引导学生模仿学习、记忆学习或套用方 片，以此来吸引学生的注意力，使学生更快 法等，使学生更快地掌握并运用所学语言。 地投入到课程的学习当中。 对于半控制性和无控制性练 习，就是 由教师 1．2优化英语学习环节，有效促进学生 设定一定 的题 目，让学生进行 自由发挥与讨 教 育论坛 论 ，教师只进行简单的监督与协调。举个例 突出的学生进行奖赏，以此带动整体的互动 子 ，在讲解Wi