初中语文阅读教学的探究.pdfVIP

新论视 窗 z】_JNGⅪIEJIAOXUECANKAO 初 中 语 文 阅 读 教 学 的 探 究 广西贺州市平桂区鹅塘中学(542800) 陈洁薇 阅读教学是初中语文教学中的一个重要环节，是培 针对不同年级的学生制定阅读计划 ，列出篇 目，定好时 养学生语文素养的重要组成部分。 《全Et制义务教育语 间，按时检查。检查学生在一定时间内阅读的数量、质 文课程标准》对阅读提出的总 目标是：“具有独立阅读的 量 ，并对要求背诵的篇 目进行重点检查。在制定阅读计 能力 ，注重情感体验 ，有较丰富的积累，形成 良好的语 划时，要充分考虑到学生的年龄、兴趣等因素 ，毕竟阅读 感。学会运用多种阅读方法。能初步理解 、鉴赏文学作 是学生的个体行为。经过长期的坚持 ，当阅读成为习惯 品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性 ，丰富自己精 后 ，学生的积累增加了，语感发展了，体验与领悟也加深 神世界，能借助工具书阅读浅易文言文。”这就很清楚地 了，阅读就成为学生生活 中不可缺少的一部分 ，且最终 为我们进行阅读教学指明了目标和方 向。多年来，我一 成为自身的一种精神需求。 直非常注重语文阅读教学的研究和探索，并与同事成立 其次，要让学生掌握正确的阅读方法。教师要教给 课题小组进行专题探究，在对现状进行调查和分析后 ， 学生阅读的技能，让他们在阅读 中能极大地提高阅读 的 尝试 了几种阅读教学的方法 ，并获得了较好的效果，现 速度和效率，保护学生的阅读信心。如，用浏览的方法 总结如下。 迅速地选择阅读材料；用略读的方法抓住阅读材料的主 我们通过问卷等方式调查得知，目前中学生的阅读 要内容，确立阅读重点；用精读的方法，正确而有创见地 状况十分令人忧虑 ：读书群体单一 ，读书人数锐减 ，读书 理解阅读材料，从而达到 自己的阅读 目的。还要教给学 层次低浅 ，他们的阅读热点主要集中在通俗文学和流行 生使用工具书，查 阅读书 目录，做读书卡片、读书笔记， 小说上，如科幻小说、散文随笔、卡通漫画、武侠言情小 整理汇编资料的方法。还可以让学生针对不 同的文体 说等。尤其是 “口袋书”最流行，这类书的内容既粗俗又 采用相对应 的读法，特别是现代文阅读 ，应从文体、内 无聊，甚至是充斥着色情与暴力。很多学生认为是潮流 容、形式三个方面进行。如记叙文的内容通常指描述的 与时髦。他们放着学校图书馆的书不借，跑到外面买、 人、事 、景物和议论抒情部分，它的形式主要包括叙述方 租来看 ，而中外名著犹如明 日黄花 ，已然不是很受欢迎。 式、叙述顺序 、故事线索和情节发展及其作用等；议论文 对中学生来说 ，这些名著看起来太吃力、太难了、也不太 的内容指论点和论据，形式指论证结构、论证方式和论 懂，更多的学生把阅读名著看成是教师布置的作业来完 证方法；说 明文 的内容指说明对象及其特征，或某种物 成。 品的制作过程或使用方法及其注意点等，它的形式则是 出现这种状况的原因有三个 ：一是没时间，没精力。 说明方法和说明顺序。掌握了正确的方法，可以极大地 中学生的学习生活比较紧凑，为了应付升学考试，在教 提高阅读的效率 。 师和家长的压力下，整天围着教科书和教辅书转，整天 有了良好的阅读习惯和正确的阅读方法，可使学生 钻在各种作业、练习、试卷 中，实际用来读书的时间很 积极地阅读 ，有助于提高阅读的 自觉性 ，发展阅读能力， 少。二是中学生独特的阅读兴趣。中学生好奇心强，喜 改善阅读品质。 欢刺激、新鲜、反叛的东西，又 由于缺乏应有的文学修 二、循序渐进，由浅入深强化学生的理解能力 养