浅谈实践活动对数学教学的影响.pdfVIP

能主宰自己命运的人是快乐的。但在学生成长的过程中，这样 的课堂气氛，这有利于学生的学习，也能培养学生乐观向上的心境。 的机会并不多，在父母眼中，他们永远是个孩子 ，一些父母不征求他 3 做一个快乐的传播者 们的意见，武断地替孩子拿主意，这样容易使他们产生 “无能为力” 人人都有快乐的时刻，也有情绪低落的时候。老师要正确引导 的感觉，任人摆布，心中自然不高兴，在学校也是这样。其实，在一 学生遇到困难、挫折时不要灰心丧气，并且能够想一些办法让他们 些重大事情上应该为他们策划、做主，但在一些小事上不妨给他们 自我放松，让不 良情绪能尽快得到调整。在培养学生快乐性格的时 一 些权利，满足他们做个 “大人”的心理，给他们一些快乐的体验。 候，我们不能给予他们太多的物质上的享受，否则他们会误解 以为 比如说班里要组织一些活动，多听听学生们的意见，行得通的可以 获得物质越多才是人生的快乐。应使学生明白，有些人一生快乐， 通过，行不通的再帮他们分析、拿主意。像学校组织学生搞大扫除， 其秘诀在于有很强适应性的心理状态，这使他们能很快地从失望中 你分配他们任务他们只是被动地去做，假如给他们机会让他们 自己 振作起来。在学生受到挫折时，要让他们知道前途总是光明的，并 选择想做的事情，那效果就不一样，好多的学生会选那些脏一些、难 教学生注意调整心理状态，