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探究中学生心理的发展状况 学 校：府城中学 班 级：高二（125）班 指导老师：陈冰 组 长：吴睿 组 员：黄晓敏 蒙仙翠 陈宏泽 吴淑铭 高明 何依蒙 研究性学习起止时间：2010年9月20日——2011年1月5日 一、课题确定： 近年,世界卫生组织一再明确指出：“健康不仅仅是没有躯体疾病，而是一种躯体、心理和社会功能均良好的状态。因此，中学生健康不仅仅是指生理、躯体方面的，而且应包括心理方面的”。目前,我国教育的重点是要培养德、智、体、美、劳等全面发展的二十一世纪接班人，其中，中学生心理发展状况更是教育界和全社会关注的热点,焦点。所以，我们小组在一番激烈的讨论后，把研究的课题确定为“中学生心理的发展状况”。 二、开题报告： 1、简要背景说明： 21世纪需要的人才，是全面发展的人才，更需要心理健康的人才，有较强的抗挫折能力，能适应较快的生活节奏，能承受较强的心理压力，有坚忍不拔的意志和较强的社会适应能力。中学生正处在人生发展的关键阶段，这一阶段虽不是精神疾病的多发时期，但却是不健康行为的孕育期。然而，长期以来，关心中学生成长的热点大多集中在孩子的饮食卫生、身体健康、学业成绩以及升学就业等问题上，忽略了与每个中学生发展息息相关的心理的发展状况问题；面对时下日益增多的中学生心里健康问题，中学生的心理发展状况是应引起我们认真重视的一个课题。 2、目的与意义： 研究中学生心理发展状况，关心中学生心理发展状况，以便于全面客观、公正地反映中学生心理健康问题的形成原因，并对其进行分析，以期为进一步有针对性地进行中学生心理素质教育提供依据和有效性的保证，从而达到改进教育教学方法，提高教学质量的目的。更重要的是，了解中学生心理发展状况，可以帮助他们避免心理障碍，使他们更加健康地学习，生活，成长。 三、活动计划： 1、活动步骤概述： 第一阶段：2010年9月20日——2010年10月29日。全组成员进行讨论，用投票的方式确定课题。然后用查找资料的方式，了解相关知识，确立一条科学的调查路线。最后由组长将所有的工作岗位列出，让各成员自由选择工作岗位。 第二阶段：2010年11月6日——2010年12月2日。通过上网查找相关资料摘抄相关内容以及值得关注的问题设计问卷将问卷的结果进行统计整理。 组长 吴睿 与指导老师联系 分配和帮助其他成员完成的工作 把握课题发展方向 撰写结题报告。 查找员 吴淑铭 上网查找资料 到书店查找资料 下载、记录资料 问卷设计员 黄晓敏，蒙仙翠 撰写调查问卷 发放、回收和整理调查问卷 问卷分析员 陈宏泽 对回收的调查问卷进行分析 资料管理员 高明，何依蒙 保存组内成员收集到的信息 为小组讨论提供相应资料 3、详细活动步骤、时间及任务分工： 第一阶段 ①2010年9月20日上午放学后，全组成员在教室内召开第一次会议。将每个成员回去查找有关资料，经过组内讨论列出一个课题名称。 2010年10月13日，全组成员在教室内召开第二次会议。每个成员简要说明所选课题的理由、目的及意义，然后由组内6名成员来进行投票，哪个课题名称所得到的支持票数最高就选哪个课题作为我们研究的对象。最终确定以“中学生心理的发展状况”作为我们的研究课题。 ②2010年10月23日至2010年10月28日，吴淑铭上网查找资料；吴睿根据吴淑铭所得资料，了解有关于课题的知识，确立一条科学的调查路线。 ③2010年10月29日上午放学后，全组成员在教室内召开第三次会议。组长将所有的工作岗位列出，让各成员自由选择工作岗位。选择好岗位后，全组成员一起讨论分工是否合理。（分工详情见上文） 第二阶段 ①2010年11月6日至2010年11月9日，由吴睿和吴淑铭到图书馆查阅相关书籍并记录有用的资料；吴淑铭通过网上搜索，下载、记录下有关信息。最后，将收集到的资料交给资料管理员高明，何依蒙。 ②2010年11月11日至2010年11月15日，由黄晓敏，蒙仙翠根据所得资料撰写问卷调查；2010年11月16日由黄晓敏，蒙仙翠发放调查问卷；2010年11月18日至23日，再由黄晓敏，蒙仙翠回收调查问卷。 ③2010年11月25日至2010年12月2日，由黄晓敏，蒙仙翠负责整理调查问卷，陈宏泽分析调查结果，并将所得的信息交给资料管理员高明，何依蒙。 第三阶段 ①2010年12月8日上午放学后，全组成员在教室内召开会议。根据目前所得的资料，全组成员进行讨论，交流各自的想法，观点，对所拥有的资料进行细密的分析和讨论。 ②2010年12月11日至2010年12月20日。吴睿根据现有资料，对研究的成果进行统计，开始撰写结题报告。2010年12月22日至2011年1月5日，吴睿将结题报告上交到指导老师处，听取指导老师的意见，对结题报告报告进行最后