班级管理的几点常规做法.pdfVIP

班级管理要依靠班主任，更要依靠学生的集体智慧；班 级管理需要爱心，也要讲究方式方法。要管理好一个班级需 要班主任做大量深入细致的工作，主流文化作导引，注重规 范养成教育，注意公共安全教育，加强环境卫生教育等起着 潜移默化的作用，便于师生协同作战，使班级稳步健康地向 前发展。 班级管理的几点常规做法 }俞菊美 “水本无华，相荡乃生涟漪 ；石本无 给班级命名——晨曦。晨预示阳光 精思、活用、合作”等三省其身，力争 日 光，相撞乃出灵光”。文化的熏陶，让学 和活力，反映小伙伴的团结向上的集体 有进取。 生在浓郁的校园习人氛围中与 自己原 精神和同学为人的一种态度，意在创建 班级同铸名号 、徽标 、宣言 、规章 ， 有的思想发生碰撞，产生巨大的力量 ， 一 个阳光集体 ，学生成为乐观的、积极 意趣横生 ，文化浸润，创造一个安稳宁 扬帆起航 ，朝前发展。“蓬生麻中，不扶 的、向上的个体 ；浓郁的习人(如王羲之 静的学习和生活的环境 ，每个学生从听 而直”，让 “争星”号极速滑 “板”车，装着 中队)文化，与学校的主导思想一致 ，意 课 、自习、作业 、活动等方面有章可循 、 盈满辉煌的五项竞赛的星果，载着学生 在创建一个勤奋的团体 ，学生成为持之 有据可查，展示一个很好的教育过程。 安全行驶。让高雅 的文化气息、整洁的 以恒，努力学习的个体；使班级像晨曦 教室环境对学生产生潜移默化的影响， 一 样，充满温暖、希望、光明。 二、规范养成文明回归 和着生动、活泼富有习人气味的班级文 设计班徽。以心形荷花为基础 ，双 化氛围让学生迎接晨曦，随着文明之星 手托起一朵含苞欲放的荷花 ，上面半圆 成功的教育从习惯养成开始，养成 的闪亮登场激励学生文明、健康、快乐 红日射出霞光照在鉴湖河上。象征班级 教育是教会学生做人，提高学生素质的 地成长。作为班主任应该拎清这些刚性 在鉴湖河边这块土地上，迎着朝阳，决 基础教育，它渗透于 日常细节 。利用晨 头绪，使班级稳稳当当地隐性软着陆。 心用 自己的汗水和智慧，浇灌理想之 会、综合实践课、单独谈心、家校沟通等 花，结出丰硕之果。 形式，对学生进行 良好行为习惯的养成 一 、 文化导引轻舟起航 呼出宣言—— “不比基础比进步”。 教育。 基础代表过去，过去已经不能轮回，也 定标准。俗话说 ，“没有规矩不成方 班级是一个文化环境，需要精心培 不能决定未来。进步代表现在和将来 ， 圆”。为了让孩子的行为更文明，更规 植一种主流文化来主导。致力于培育学 努力的人就会进步，越努力的人进步就 范，学校定了 “文‘明学生 ’评比手册”15 生深厚的文化底蕴，将优秀品质植根于 越大。我们的目标指向将来，我们关注 条标准，在开学初期，让学生认真学习， 学生心灵的深处 ，使外在的思品要求转 的重点在过程，积极倡导每个人要尽 自 然后进行讨论，联系少先队大队部开展 化为学生内在的需求 ，使被动的接受转 己的最大努力。引导学生每 日对照校训 的 “安全、文明、纪律 、文体 、卫生”五项 化为主动发展，给学生一种精神．J￡的感 “德为先，勤为本”、育人 目标 “学会学 竞赛(即每周的 “我们一起来争星”)，结 染、吸引、熏陶和改造。 习、学会生活、学会创造”、学风 “乐学、 合班级学生不良行为习惯的实际情况， _ 2012l12教书育人 ·教师新概念 制定出了我们 自己管理班级的 “民主自 育的整体升华。 主”奖励制度。明确了方向，就能从生活 四、环境卫生内心宁静 到学习诸多细微之处指导孩