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26 中小学实验与装备 2012年第 6期 第 22卷 新课标 ·新理念 对新课程初中物理实验教学的思考与实践 江苏省宝应县画川初级中学(225800) 刘金凤 《初中物理课程标准》指出：“物理学实验是人 1．1 竹筷生根 类认识世界的一种重要活动，是进行科学研究的基 在一个杯子里装上半杯大米，把一根筷子插在 础 ，科学探究既是学生的学习 目标，又是重要的教 中间，将大米压紧，使筷子直立，然后陆续往杯子里 学方式之一”。将科学探究列入课程标准，旨在将 加人大米，一边加一边将米压紧，直到杯子里装满 学生的学习重心从过分强调知识的传授和积累向 大米，再往杯子里加少许水，等一会儿，问“用筷子 知识的探究过程转化，让学生从被动接受知识 向主 可以把装米的杯子提起来吗?”学生一致认为不可 动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、 能，当他们看见拿住筷子就可以把装满大米的杯子 实事求是的科学态度和敢于创新的科学精神。而 提起来时，惊奇万分 。 初中物理实验是科学探究的重要方面，因此，作为 1．2 吸不住的回形针 初中物理教师，适时调整 自己的教学观念和教学模 教师用蹄型磁铁靠近回形针，发现回形针被磁 式，提高 自身的业务素质，去适应新课程、新教材的 铁吸引，然后尝试在 中间插入铁片，问：“插入铁片 要求，就显得尤为重要 。那么，新课改背景下的物 后，回形针还会被吸引吗?”许多学生凭生活经验毫 理教师应如何以新课程的理念指导和改进教学，充 不犹豫地回答：“会”。插入铁片后，回形针却掉落 分发挥物理实验的重要作用，使学生学习由被动接 了下来 。学生看到这一现象后，纷纷议论起来 。 受变为积极地 自主探究呢? 1．3 哪只灯泡较亮 取两只不同功率的灯泡，一只是 100W、一只 1 激发兴趣 是 40W，问学生哪个更亮?同学们都不约而同地 物理是八年级学习的一门新学科，《引言》则是 回答 ：100W 的更亮。当笔者把它们 串联接人 电路 这门学科的第一课 ，上好这节课可使学生有一个 良 时却发现 4OW 的反而更亮些，学生兴趣盎然。 好的开端，意义重大。因此，在教学中，为了培养学 人们对事物的第一印象十分重要，而八年级学 生的学习兴趣 ，笔者编排 了一组鲜明、生动、有趣的 生刚开始学习物理，如果第一堂物理课是在教师表 物理实验 。 演的类似魔术的物理实验中度过，无疑会给学生留 一 十 一+ “+ 一十 一 “十 --+ 一 +一一十 -+ ～—．卜”十 “—+一-十 一+ 3．2 化抽象为具体 光笔所发 出的激光 ，操作简单 ，而且激光 的强度 本实验通过蚊香放出的烟以及清水中滴加黑 大，实验效果好 。 墨水，分别在空气中和清水中形成显示光路的环 3．4 易推广 境，使学生能够清晰地观察到射入空气和水中的 本实验所用的容器 比较简便，如用光具盘来 光线以及 由此产生的反射光线和折射光线，化抽 进行光的反射演示，比较笨重，且使用不方便。实 象的光线为具体的 “光线”，便于学生更好地理解 验室所用的光源为激光笔，携带方便，相比实验所 和掌握光的直线传播、光的反射、光的折射等现