基于闽台＂校校企＂合作项目突出企业在联合人才培养中的地位与作用.pdfVIP

* 0自，一家论坛 基于闽台 “校校企”合作项 目 突出企业在联合人才培养中的地位与作用 ■ 杨 平 林立生 (福建船政交通职业学院，福建 福州 350007) 摘 要 ：闽台高校与企业的交流与合作是当前和今后一个时期福建高职教育改革与发展的一个重要着力点。两岸高职与台 企切合度高 。合作空间广阔。而 “校棱企”联合人才培养项 目是职业教育的创新模式。为促进校企深度合作、健康发展，针对企业 在 闽台高职 “校校企”联合办学 中的地位与作用进行 了深入 的研究，以求探索新型校企合作方式方法。 关键词：联合人才培养；校企合作；职业教育；企业作用 校食合作是提升高职教育尤其是实践性教学 从本质上来说，校企合作应该是一种优势互补 效果的有效途径之一。2006年教育部发布的 《关于 的能动关系 ．任何一方的重视程度和参与程度都会 全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文 影响着这种合作效果和深度 动因是导致事物发展 件 ，提出职业教育要服务区域经济和社会发展，以 变化的主要因素 ，动因决定了行动的 目标。校企合 就业为导向．加强校企合作，加强校 内外实训、实习 作的动因由两部分组成，即内部动因和外部动因。 基地的建设 。 内部动因主要取决于院校和企业各 自对 自身发展、 福建作为对台交流的前沿 。闽台联合培养人才 社会贡献价值和作用的认识程度 ，具体来说高校追 项 目(闽台合作项 目)实施作为海西经济建设先行 求的是教学效益最大化 ，而企业追求的是利润最大 先试项 目的组成部分，是省政府力推的教学改革试 化。外部动因涉及到彼此对对方的要求 、彼此对资 点项 目。通过项 目的实施 ，促进教育教学改革，促进 源的扩充与依赖、发展空问和发展规律等多个方 海峡两岸经济文化的交流与发展。 面。内部动因直接影响着合作的目标及其实现。两 闽台 “校校企”合作项 目。就是将一所大陆高职 岸高职院校开展校企合作教育的总体 目标应该是 院校(简称陆校)、一所台湾职业院校(简称台校)和 追求办学效益最大化，具体 目标主要有两个 ：一是 一 家台湾在大陆的企业(简称台仑)进行合作，共同 使两岸高校办学水平及办学效益、办学质量得以提 培养人才的一种教育模式。 高；二是使台企获得需求的人才 ，以获得最大生产 本文结合 “福建省教育厅社会科学研究项 目”立 效益。 项的 《机电一体化技术专业闽台校企联合人才培养 但是 ，经过调研表明．如何将办学效益与生产 方案的研究与实施》任务书要求，通过课题研究，总 效益有机地联系与结合，“校校企”合作各方在动因 结如何依靠行业需求发展高职教育事业，正确认识 和认识等方面还存在一定偏差．根本原因就是 “校 交通高职院校与企业分别在校校企合作中的地位与 校氽”合作各方对各 自的定位不够明晰，特别是企 作用，是建立校企间良好有效合作机制的重要保证． _、I在联合人才培养方面所处的地位与发挥的作用 良好的合作机制既是国内外高职教育发展的重要经 认识不足。因此 ，实现以上具体 目标 尚需合作各方 验 ，也是改革提升高职教育水平的一剂良方。哪 的共同探索与努力。显然，与企业合作要比校校合 作 困难一些 ，需要有一个 引导、沟通 、建立互动机 一 、 问题的提