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学科教 2013 9 月28 日 在绘本中绽放科学之花 文/马 娟 摘 要：大班幼儿观察力和理解力增强，好奇心和求知欲旺盛，能对认知对象进行整体感知，同时也积累了一定的阅读经验和技 能。在区域阅读时发现小朋友对书架上所投放的科学小探索丛书中的 蜜蜂和蚂蚁》加油，加油，搭房子啦》以及 海洋精灵》之类的科 学绘本很感兴趣，这些绘本将一些难以理解的科学知识通过形象的画面来进行讲述。 此，以科学绘本 原型，在科学活动中进行巧妙 的运用与整合，让孩子在阅读和探索中认识生活、体验生活、思考生活、解决生活中的实际问题，激发幼儿对科学活动的兴趣。 关键词：绘本；科学活动；探索点；兴趣 一、合理地为幼儿选择科 绘本 学活动，借助绘本《水是从哪里来的》让幼儿了解雨水是怎样形成 科学绘本五彩缤纷、神奇有趣，能激发幼儿对科学的兴趣，因 的，人们生活中的水是如何净化而来的。绘本中形象的画面和有趣 此我们首先要选择适宜的绘本。我们在为幼儿选择绘本时，根据幼 的实验都是从幼儿的视角 发，以幼儿最能接受的方式回答他们 儿这一 龄阶段的特点和认知发展的需求，选择了以图画为主，并 最想知道的问题。与此同时，我们邀请了一位家长助教来园做了一 具有一定情节、直观形象、趣味性浓、吸 力强的绘本。内容的选择 些关于水的小实验，激发幼儿对科学的兴趣。第一个实验是浮起来 贴近幼儿的生活经验，如所选绘本《蚯蚓的日记》《上面和下面》《水 的鸡蛋，在把鸡蛋放入水中之前我们请小朋友进行猜测，鸡蛋是会 是从哪里来的？》《影子是我们的好朋友》等，以生动幽默的故事呈 沉下去还是浮上来，小朋友们都说会沉下去，果真当鸡蛋放入清水 现，以图为主，文字简练，从幼儿的视角，以幼儿喜爱的方式呈现科 中时是沉下去的，但是再往水中加入很多很多的盐时，鸡蛋却浮了 学知识，启迪智慧，吸 幼儿轻松阅读。前期我们与家长共同搜集 上来，看到这一现象时小朋友一时都不得其解，这到底是什么原因 科学类绘本，并根据幼儿发展的水平及需要进行了筛选，共搜集了 呢？经过家长的介绍，原来加入盐的水的密度比鸡蛋的密度大，所 25 本绘本，在我们的共同商讨下筛选 了16 本优秀的科学绘本 以鸡蛋就浮在了水面，小朋友对这一神奇的现象很感兴趣。第二个 供幼儿阅读。筛选 的部分绘本与主题内容相融合，如：科学绘本 实验是倒不 的水，把玻璃杯里装满水，然后盖上卡纸。左手托住 《一 种子的旅行》与科学活动《种子的旅行》《种子藏在哪里》相融 杯底，右手紧紧压住卡纸，将玻璃杯迅速倒转过来，将托卡纸的右 合，在开展科学活动“动物的秘密”时，我们选择了科学绘本《我喜 手慢慢移开，纸吸在玻璃杯上，水一点也没有倒下来，看完了实验， 欢你》《母乳是最棒的》《胡椒生长在哪里》，扩展幼儿的知识面， 小朋友们很诧异，为什么纸不会掉下来呢？有的小朋友说纸被水吸 从而帮助幼儿了解不同动物 上所隐藏的秘密。 住了，所以倒不 来。这到底是怎么一回事呢？原来在杯子装满水 二、为幼儿找寻“探索点”，鼓励幼儿积极探索 用卡纸盖上后，就形成了一个整体，它们之间没有任何空隙。当杯 —激趣 1.寻“点”—— 子倒转过来时，外部空气的压力托住了卡纸，所以，卡纸就不会掉下 每一个科学活动和科学绘本都蕴含着丰富的探索点，有的探 来，水也不会流 来。通过观察这些小实验，小朋友们对科学的兴趣 索点很深奥，没有必要让幼儿去探索，有的探索点尽管很深奥，但 更加浓厚了，有好多小朋友都回家自己尝试起了做科学小实验。 却值得去探索。例如：在开展科学活动“动物的秘密”时，我们利用 三、抓住幼儿的“探索点”，引导幼儿解决问题 绘本《是谁嗯嗯在我头上》让幼儿了解动物嗯嗯的秘密，本来难以 科学现象随时都可能发生，幼儿对科学的兴趣也随之加深，无 启齿的大小便却以一个有趣的故事从科学的角度阐述了这个问 意中的一些科学发现都能引起幼儿强烈的好奇心，这时我们就可 题，让幼儿以科学的眼光来坦然地面对正常的生理问题。我们利用 抓住幼儿的发现，进行随机的科学教育。在一次课间休息时，有一 嗯嗯调查表，让幼儿了解不同动物嗯嗯的大小、颜色、形状、质地， 个小朋友无意间发现地上