“观念建构”指导下的“硫和含硫化合物相互转化”教学.pdfVIP

聚焦课堂 “观念建构指导下的 “硫和含硫化合物相互转化教学 张礼聪 ，郭君瑞 (1玉环楚 门中学 ，浙江玉环 317605；2．台州市教育局教研室，浙江台州 318000) 摘要 ：在 “观念建构”理念下对 硫“和含硫化学物相互转化”进行了教学设计，并对各教学环节的设计意图进行了分析阐述。 关键词：科学探究；硫和含硫化合物；教学设计 文章编号： 1005—6629(2012)4～0038～03 中图分类号：G633．8 文献标识码：B 化学基本观念作为化学科学认识物质世界的基本 含着一些 “基本学科观念和视角”，学习和教授化学时 思想方法和处理问题的价值取向，它不是以结论形式 需要运用和把握一些 “学科基本思想”，那就是化学家 呈现在课程内容中，而是蕴含在具体化学知识中并借助 眼中 “元素观、微粒观、分类观、转化观和实验观”等 于它们表达出来。正因为化学基本观念客观存在于具 化学基本观念。因此，《化学 1》专题 1的学习对教材后 体知识之中，使得通过知识教学来促进学生观念的建