口译中的语用对等与语用失误.pdfVIP

· 中外教育研宄 · 2008年12月第l2期 口译中的语用对等与语用失误★ 王志宏 宋高玲 安徽新华学院外国语学院 【摘 要 】在 口译这种跨文化交际活动中，译员需要了解语用对等的重要性和语用失误的危害性。本文在分析语用对等和语用失误 的基础上，着重分析如何采取一些策略使译语实现语用对等，避免语用失误，从而得体、流畅地传达交际双方的意图，促使跨文化交 流成功。 【关键词 】口译 语用对等 语用失误 【中图分类号 】H314 【文献标识码 】A 【文章编号 】1006—9682(2008)12—0005—03 【Abstract】Interpretationisaninterculturalactivity,inwhichinterpretersshouldknowthesignificanceofpragmaticequivalenceandhte dangerofpragmaticfailure．Basedonhteanalysisofpragmaticequivalenceandpragmaticfailure，htearticleaimstoproposesomestrategiesto achievepramg aticequivalenceandavoidpragmaticfailure，htusconveyingcommunicators’intentionsinapropernadfluentwayandleadingto successininter-culturalcommunication． 【Keywords】Inteprretation Pragmaticequivalence Pramgaticfailure 一 、 导 言 人是很难认同这句话的真实意图的。吕俊 (2001：119)认为，此时 口译是一种跨文化的交际活动，具有其 自身独特的心理模式 遵循的厉狈0是 形“式让位给意义，意义让位给功能”。原句是问句这 和思维规律。“译员的口译过程经历了接收、解码、记忆、编码 一 形式，意义是询问是否吃过饭，但功能是寒暄，以此来维持良好 和表达五个阶段。”(仲伟合，2007：101)在这个复杂的心理思 的人际关系。因此，以功能对等来译该句：Hi，Hello，或Howaleyou? 维过程中，译员要考虑语用对等，即利用跨文化交际知识和认知 实际上，这里的功能对等就是语用对等。 语言手段理解语言及言外知识，准确地建立交际双方共享的信息 德国学者诺伊贝特 (A．Neubert)进一步指出，语言成分对 概念，得体、流畅地传达双方的交际意图。如果译员实现了语用 等和语义对等都必须受语用对等的制约 (郭建中，1986o只有 对等，则使持两种语言的人成功地实现了交际。反之，如果译员 语用关系对等，才能真正做到翻译对等。因此，译员作为口译中 不能理解原语的真实意图，就容易产生语用失误，就不能连贯、 语体转换的桥梁，要有意识地对交际中出现的语境进行预测，迅 恰当地表达交际意图，最终导致交际失败。 速识别原语信息中的语体和文化特征，努力减少源语与 目的语之 以上的分析过程可以借助下图表示： 间的信息差异，用最 自然、真实的语言接近源语的效果，把原语 中的语体和文化因素传译出来，实现或接近语用对等。 三、语用失误 语用对等的对立面则是语用失误。如果译员不顾源语和译语 之间在规约表达式上的差异，不顾译语的文化语境和听者的认知 口译质量的好坏是一个