大学生自我管理现状调查分析——以广州中医药大学为例.pdfVIP

2012年 12月 高等教育发展研究 DeC．2O12 第 29卷 第 4期 ResearchinHigherEducationDevelopment Vo1．29No．4 大学生 自我管理现状调查分析 — — 以广州中医药大学为例 易 颖，李 玲 (广州中医药大学经济与管理学院) 摘 要：本文通过 问卷调查研究了大学生自我管理的现状 ，包括 目标管理、时间管理、技能 管理、金钱管理。并指 出自我管理是当代大学生必备的素质 ，也是当代大学生教育的重要 内 容 。当代大学生必须深刻认识 自我管理的重要性，掌握 自我管理的技能。 关键词 ：大学生；自我管理 ；调查分析 中图分类号：G455 文献标识码 ：B 文章编号：02—024(2012)04—0049—03 真正的教育是 自我管理的教育，用著名教育 率为 88．1 。涵盖学校绝大部分专业、四个年级 家苏霍 姆林 斯基的话说就是 “自我教育 的教 学生。 育，，[。著名心理学家阿尔波特认为，人的主动作 利用 SPSS对数据进行统计分析 。 用，就表现在人能 自治，自己管理 自己[引。我国著 二、结果 名教育家陶行知也在 自己的躬身实践中大力倡导 自我管理教育。自我管理 (Self-Management)理 1．目标管理 念最早来源于美 国，中国学者方卫渤、肖培在 《管 自我管理是一种 自觉的社会行动，个人的自 理 自己》一书中指 出：“自我管理是指处在一定社 觉就在于能按照社会发展的要求来安排 自己的学 会关系中的人，为实现个人 目标有效地调动 自身 习生活实践 引。其中个人学习生活 目标是 自我管 能动性 ，规划和控制 自己的行动，训练和发展 自己 理的核心，目标是生命存在 的轴心，离了轴心，生 的思维 ，完善和调解 自己心理活动的 自我认识 、自 命便没有 了意义 。目标应具有长期性，挑战性 。 我评价、自我开发、自我教育和 自我控制的完整活 目标对我们的行为具有二大特殊功能，一是导向 动 的过程 。”大学生的 自我管理 ，就是指大学生为 功能，明确我们努力的方向，再是激励功能，可以 了实现高等教育的培养 目标以及为满足社会 日益 使我们为达到 目标而产生一种无形的力量Ⅲ。在 发展对个人素质的要求，充分调动 自身的主观能 被调查的282名学生 中，大多数学生能够意识到 动性，卓有成效地利用和整合 自我资源(价值观、 目标的重要性，但是还有近 15 的学生认识不 时间、心理、身体、行为和信息等)，运用科学管理 够。见表 1。 方法，而开展的自我认识、自我计划、自我组织、自 我控制和 自我监督的一系列 自我学习、自我教育、 裘 1 自我发展的活动。可以将其具体分为 目标管理、 时间管理、技能管理和金钱管理 。 一 、 研究对象与方法 同时调查发现男女同学在选择上有显著差异 在广州 中医药大学发放 问卷 320份，回收 (p一0．01)，其 中女生选择非常重要的比重高于 300份，回收率为 93．8 ，有效 问卷 282份，有效 男生 ，可能 由男女性格上的差异导致 。 49 大学