面向创新教育的工程图学测绘教学模式探索.pdfVIP

总第 114期第 4期 高 校 实 验 室 工 作 研 究 SerialNO．114，NO．4 2012年 12月 GAOXIAO SHIYANSHIGONGZUOYANJIU Dec．2012 面向创新教育的工程图学测绘教学模式探索 惠学芹，陈西府，刘道标 ，吴 进 ，黄传锦 (江苏盐城工学院 机械工程学院，江苏 盐城 224051) 摘 要：本文阐述 了在工程 图学测绘教学中开展创新教育的必要性，分析了工程 图学测绘课程的地位和 存在的问题 ，提出了实施创新教育的教学模式。 关键词 ：创新教育；能力培养；工程 图学测绘；教学模式 知识经济时代需要创新人才，而创新人才的培养离 人才的工程素质教育，检验教学效果，进行拾遗补缺， 不开创新教育。目前，全面推进素质教育 ，培养高素质 对学生的绘图技能与能力进行一次全面系统的训练，为 的创新型人才 已成为高等学校的首要使命 ，更新教育观 后续课程的学习打下 良好的基础 。 念 ，深化教育改革，构建高校创新型人才培养模式”’， 2 工程图学测绘教学的新模式 已是高等教育发展的必 由之路。高等学校的教育体系是 一 个系统工程 ，在大学本科教育中落实创新能力的培 2．1 教学组织 养，是一个全方位、多角度 、多层次的复杂 问题 。创新 工程 图学测绘教学选用 ZD7单级 圆柱齿轮减速器 教育不同于传统的教育，它是 以学生为中心 ，以启发性 作为测绘部件。减速器是指原动机与工作机之间独立封 教育为主，重视学生的个性发展，注重学生创新思维与 闭式传动装置 ，用来降低转速并相应地增大转矩 。它是 创新实践的训练 ，以培养学生的创新意识和创新能力为 一 种典型的机械基础部件，广泛应用于各个行业，如冶 主要 目标 的一种教育模式 。因此 ，在工程 图学测绘教学 金、矿山、起重、运输 、建筑机械等。减速器包含了工 中积极开展创新教育，能充分调动学生的主观能动性 ， 程图学中的大部分知识点，如螺栓连接、键连接 、销连 激发学生的学习热情和创造欲望，培养学生 的创新思 接、齿轮传动、滚动轴承等标准件及常用件，还有浸油 维、创新品质和创新能力 ，以适应知识经济时代对人才 润滑、密封 、防松等结构和典型零件，如齿轮轴、嵌入 培养的需要。 闷盖、挡油环、箱体等零件，如下图所示。 rl 1 工程图学测绘教学的地位 工程 图学课程的教学 内容主要分为理论教学和实践 教学两部分。理论教学注重动手绘图能力、动脑空间思 维和分析能力及读图等实际能力的培养；实践教学主要 注重手工绘图、计算机绘图操作、模型测绘及零、部件 测绘和创新实践的训练。零 、部件测绘与后续的机械设 计课程设计、机械制造工艺课程设计及毕业设计一脉相 承 ，构成大学本科工科实践教学完整的有机链条。工程 图 1 ZD7单级圆柱齿轮减速器 图学测绘实践教学直接影响后续课程 的教学 ，影响未来 工程师的创新素质；同时又是复习、巩固、掌握工程 图 工程图学测绘教学要求学生根据测绘指导 书的内 学课程的核心知识，强化动手能力，培养学生绘图能力 容，4～5人组成一个测绘小组，每个学生测绘不同的 与技能训练的又一极其重要的环节 。它是 以归纳、消 零件，主要完成下列内容： 化、应用工程 图学课程的基本理论、基本方法为前提 ， (1)了解和分析单级圆柱齿轮减速器的功用和工 以基本作图实践为起点 ，全面巩固与提高学生的制图技 作原理 。 (2)根据所给的单级圆柱齿轮减速器模型，画出 能、使用测量工具的能力、查阅技术资料的能力和综合 其装配示意图。 应用能力为 目标的实践性教学环节 。强化应