《将进酒》朗读教学课堂实录.pdf.pdfVIP

实 用 案 例 教学目标：1、初步朗读：流畅， 比较准确。但是美中不足的是读的太 语音正确 ／ ￡j ＼ 平淡，如果同学们能把字里行间的情 2、感悟朗读：读出情感。 f 将 郝 感读出来就很完美了。怎样才能读出 3、深入朗读：读懂李白 诗歌的情感呢?同学们愿不愿听听朗 一 ． 初步朗读 进 允 诵专家是如何朗读 将《进酒》的? 师：同学们，我们每天都和许多 生(全体)：愿意! 人沟通交流，我们用来交流的这些口 酒 (利用多媒体放 悔进酒》朗读 语都发自内心，富有情感，那么，我 课件) 们如何才能把这种情感表达出来呢? 师：听完了专家的朗读，大家感 大家会表达自己的情感么? 觉怎么样啊?我们的差距在~PJI,plI? 生：会一点，更过的时候表达不 朗 牛：专家读得富有情感。特别是 准确，不到位。 最后一句 “与尔同销万古愁”给我很 师：今天，我们通过对古诗词的 读 强的震撼，我们读的没有这个效果。 朗读学习来领会其中蕴含的丰富情 师：说的很好。专家之所以能读 感，希望对大家口语交际中的情感表 教 得这么好，因为抓住了能体现作者情 达有所启发。 感的词语。下面我们看一看哪些词语 师：唐朝是我 国诗歌的顶峰时 学 能体现作者的情感呢?体现了什么情 期，在这个时期诞生了我国文学史上 感呢? 一 位伟大的诗人，他那洒脱不羁的气 课 师：我们先赏析第一句， “君 质、傲岸独立的人格、轻灵飘逸的诗 见黄河之水天上来，奔流到海不复 风、洒脱奔放的情感、神奇大胆的想 堂 回”写出了黄河的什么特征? 象无不给我们留下深刻印象，同学 生 ：我感觉写出了黄河落差很 们，这个诗人是谁啊? 实 大，仿佛从天而降，一泻千里的雄伟 生：李 白。 气势。 师：对，大家谈谈 自己对李白的 录 师：非常好 ，哪个词语最能写出 认识 这种气势呢? 生：李白字太白号青莲居士，是 生：天上、奔流 唐代最伟大的浪漫主义诗人。