阅读丰富课堂教学明确主题灵魂的思考.pdfVIP

干lJ 中 刊 【“刊中刊”本期主编闫王景按 】以特级教师郭富斌为核心的历史教育教学研究团队 “郭富斌历史工作室”，以定期交流读书体会为依托 、以探讨教学核心问题为中心 ，追求 让思想的光芒照耀历史课堂，让人性的光辉沐浴历史课堂，让史学大师走进历史课堂，让 师生的生命成长于历史课堂 ，引导学生拥抱文明与理性精神、拥有独立思考精神。在法国 历史学家托克维尔 《旧制度与大革命》一书在中国知识界掀起一场不大不小的阅读热潮 时 ， “郭富斌历史工作室”结合选修二 “近代社会的民主思想与实践”之 “法国民主力量 与专制势力的斗争”学习要点，进行阅读丰富课堂的实践性研究，这里刊出的三篇文章 ， 从主题、难点、价值不同侧面探讨教学核心问题 ，旨在站在历史和现实的结合点上、站在 中西文化的交汇点上寻找某种启示 。 阅读丰富课堂教学明确圭题灵魂的思考 。 郭富斌 毛姆说 ：“法 国人死了 ，灵魂上天堂 ；美 国人死 制度的建立是进步力量进行殊死斗争 的结果 ，而不 了 灵魂到 巴黎 。”在最近二百年 的人类历史 中，法 是专制势力恩赐的产物 。”仔细研读课程标准对 “法 国大革命持续地影响着我们 的生活、激动着我们 的 国大革命 ”这一 学习 内容 的规定 ，可 以用 “一个 中 思想和心灵 ，而且 ，法 国大革命影 响之广大 、久远 ， 心 ，两个基本点”来概括 ：“一个中心”是指这一段历 相关论说分歧之尖锐、激烈 ，是其他任何事情都无 史实际上突出了一个 中心 ，也就是在这一段历史教 法相比的。法 国大革命期间，激情 、暴力与恐怖并 学 中应该把握 的学习主题——从专制走 向 民主是 存 ，让人匪夷所 思。从革命爆 发，到第 三共和 国建 近代历史发展大势。 “两个基本点”是指关于这一 立 ，政治形势转换之快 ，群众运动此起彼伏 ，一浪高 教学内容应该把握两个基本点 ：一是 了解法国从专 过一浪 ，让人感 到炫 目。大革命后 ，民主与专制斗 制走 向民主 的历史 过程 ；二是通过学 习，认识 民主 争之激烈 ，君主制度一再 出现 ，先后 出现第一 帝 国 与专制斗争的艰 巨性、曲折性 、长期性 、复杂性。在 和第二帝国，帝制 阴影始终挥之不去 ，让人忧深思 教学中，把握住中心和基本点 ，教学 目的就明确 了， 远。作为近代西方 民主思想 的实践之一 ，“法国大 也能更好地实现课程标准的规定。 革命 ”一课的教学充满着认识上的障碍与方法上的 选修二教科书的名称是 《近代社会 的民主思想 困难 。 与实践》，主要 阐述近代 以来 民主思想与实践产生 、 发展的历史 背景和过程 。近代 民主思想 是在反封 一 、 澡堂教学主墨、曼魂的确定 建斗争中逐渐产生和发展起来的，“争取民主 ，反对 1．确定主题 的依 据——课程标 准。关 于 “法 国 专制”是近代历史 的一个基本内容。法 国大革命 的 大革命”这一学 习内容 ，课程标准在选修二 “近代社 主要 目的是结束专制统治，大革命后 的主要任务也 会的民主思想与实践”之 “法 国民主力量与专 制势 是围绕反对各种专制势力 ，维护大革命成果 ，推动 力的斗争”专题下有三条规定 ：“(1)以法 国大革命 民主发展的。所 以，“法国大革命 ”这一 内容的教学 中波旁王朝被推翻、共和 国建立 的基本史实为例 ， 主题也很明确 ，那就是 “争取和实现 民主是法 国近 认识 民主力量与专制势力斗争 的深刻性和艰 巨性 。 代历史发展大势”。 (2)知道拿破仑帝国建立和波旁王朝复辟 的基本经 2．