职业教育中的素质教育与发现式学习.pdfVIP

CU I u uq China Education InnovatiOn Herald 科 教 论 坛 职业教育中的素质教育与发现式学习 运文强 吴燕 杨阳 (北京电子科技职业学院 北京 100029) 摘 要：在职业教育中开展素质教育，是职业教育思想和教育理念的重要改革与发展，是职业教 育要适应我 国市场经济发展 的必然趋 势。发现式学习作为素质教 育中所倡导的一种方法，越来越受到重视。这种方法在培养学生的思维能力、逻辑能力、动手能力以及 良 好的学习习惯和学习方法等诸多方面都大有成效。 关键词：素质 能力 发现 学-3 中图分类号 ：G71 文献标识码 ：A 文章编号：1673—9795(2013)02(a)一0158—02 素质教育是一种以提高受教育者诸方 来 。 2发现式学习，重要的是发现式教学 面素质为 目标的教育模式 ，它重视人的思 “创新是一个 民族进步的灵魂 ，一个国 学 习活动 的基础是 教育 ，教育是受 教 想道德素质、能力培养 、个性发展 ，身体健 家生存和发展的不竭动力。”创新精神和创 育者学 习活动 的前提 。在强调发现式学 习 康以及心理健康教育 。“提高国民素质”和 新能力的培养是职业学校实施素质教育的 的现代教育 中，学生是学习的主体 ，教师不 “培养学生的创新精神和实践能力”是实施 重要内涵 。教师要鼓励学生主动参与创新 应充当一个传声筒的角色，他应该作为教 素质教育的宗 旨与重点。因此 ，在职业教育 实践活动 ，在此之前可 以以采取讲座、培 育 目的的实现者 、教学活动的组织者 、教学 中开展素质教育 ，既是职业教育思想和教 训、交流、竞赛等形式，从培养兴趣入手，为 方法的探索者 、教育活动的创造者来出现。 育理念 的重要改革 ，又是适应适应我国市 他们创设 良好 的条件 ，进而启发学生的创 打破 以往教师只是单纯地传授知识 、经验 场经济发展的必然趋势。 新意识 。 和 文化 的作用 ，而是将他看 作是在传授知 职业教育培养的人才应是具有一定 的 发现式学习作为素质教育 中倡导的一 识 、授予经验和文化 的同时 ，来培养人性 ， 理论知识和较强专业操作技能且适应社会 种方法，越来越受到重视 。这种方法对培养 塑造心灵、变革精神世 界的向导 。 经济发展需要的全面发展型人才。因此 ，在 学生的思维能力、逻辑能力、动手能力以及 要坚持发现式学 习，首要的问题是教 全面提高学生的素质的基础上 ，首先要强 良好的学习习惯 、学 习方法都很有效果 ，对 师如何做到发现式教学 ，教师要有发现式 调提高学生的思想 品德素质 。在把 思想品 学生 的智 能开发 、知识创新 也很有好处。 教学的理念 ，备课 、提 问、布置作业都不能 德素质放在素质教育的首要位置的同时 ， 就课本而课本，就知识而知识 ，把学生当作 为了更好地开展素质教育 ，职业教育还必 1发现式学习，是授之渔不是授之鱼 存储知识的 “硬盘”。要善于吸收最新的教 须坚持以能力为核心。“以能力为核心的素 学习是经验 、知识 、文化获得及行为变 育科学成果 ，并积极应用于教育教学中，在 质教育”，就是以学生作为教学活动的主 化的过程 。学 习的方式可分为接受式学 习 教育教学 中针对学生的特点、兴趣 以及他 体 ，摒弃以往的应试教育中 “以少数精英学 和发现式学 习，两种学习作用和效果是不 们关心 的热点，来进行教育改革和创新 ，这 生为 目标取向”。这种教育的宗旨不仅要注 一 样的。接受式学习是帮助学生将前辈的 样才能调 动他们主动学 习的积极性 ，才能 重给学生丰富充足基础知识 的摄入 ，而且 经验转换成 自己的经验 ，所学 习的内容是 在课堂中上下呼应、得心应手 。教师在备