非熟练外语学习者交际中Back—channeling现象的分析研究.pdfVIP

2008年第 6期 青海师范大学学报(哲学社会科学版) NO．6，2008 (总第 131期) JournalofQinghaiNormalUniversity(PhilosophyandSocialSciences) GeneralNo．131 非熟练外语学习者交际中Back 现象的分析研究 --·-channeling 黄清贵 ，林丽霞 ，林敦川 ，黄 丽 (1．福建师大福清分校 外语系，福建 福清 350300 2．河南信阳农业高等专科学校，河南 信阳 464000) [摘要]要全面客观地评估 “非熟练外语学习者”在Back—channeling策略的运用上是否受所学外语的 影响而产生语用迁移 ，就要从其所使用的Back—channels在频率、位置、形式及功能方面加以综合考量。利 用会话分析理论及所 收集到的语料，我们观察到 “非熟练外语学习者”在会话 中最经常使用 “点头”与 “Yes／yeah”这两种Back—channels。经过认真的对 比分析，我们认为 “非熟练外语学习者”在其 Back— channeling策略的运用上并未发生真正意义上的语用迁移。同时，我们还结合社会心理学相关研究成果 ， 对他们在会话中所使用的Back—channeling策略背后的动机进行了初步的探讨。 [关键词]非熟练外语学习者；Back—channeling策略；合作；竞争；语用迁移 [中图分类号]H319．9 [文献标识码]A [文章编号]1000—5102(2008)06—0111—04 Back—channeling是现代语言学中的一个术语，指的 的 会‘话碎屑’(conversational d‘etritus’)”而 “经常为外 是 日常交际中人们为了保证交际的顺利、有效进行而有 行的叙述者和专业分析者所抛弃” ，然而近几十年来 意或无意地采取的一种交际策略。人们在运用这一交际 人们越发认识到这些 “碎屑”在 日常交际中的战略性价 策略时所发出的一些反馈信号(信息)在英语中通常称 值。这两种交际分别为跨文化交际和本族语者之间的交 为back—channels(以下简称 Bc)。Bc的形式有两种： 际。前者指操不同母语的人之间的交际(中国学生与澳 “言语类反馈信号”(verbalback—channels，以下简称 V 籍教师)，后者指操相同母语 的人之 间的交际。前者我 — Bc)和 “非言语类反馈信号”(non—verbalback—chan． 们主要关注非熟练中国外语学习者在用英语与本族语者 nels，以下简称 Nv—Bc)。在不同文化背景下 的 日常交 进行交际时所运用 的Bc策略的特点，而后者我们直接 际中，Bc现象几乎是普遍存在的，如英语 中的某些 V— 援引国外学者的研究成果。为 了对 比分析两种交际中 Bc类反馈信号 “uhhuh”、“OK”、“Really?”，汉语 中的 Bc策略所表现出的特点，我们主要从四个方面人手：Bc “对”、“没错”、“太有意思了”，日语中的 “；耋 、”、“南”、 的形式、频率、位置及功能。 “之乏”、“ j t力、”等等；Nv—Bc类反馈信号主要是 一 、本研究所采用的数据及研究方法 一 些 “体态语”，如点头、摇头、叹气、微笑、眼神的交流 本文采用定性研究中的自然观察法，分别从非英语 等。本文对 Bc定义为 “当会话中的一方 (A)进入 自己的 专业(公共外语)一年级学生 (以下简称 G1)、英语本科 话‘轮’(turn)时，另一方 (B)在承认 A此时拥有 主‘要发 专业一年级新生 (以下简称 G2)、英语专业二年级学生 话权’的基础上所发出的一些附和性的 言‘语反馈信号’ (以下简称G3)中各抽出6人，共计 18人，分为三组，每 或 非‘言语反馈信号…。 组再分为三小组，每小组2人 ，分别与外籍教师进行5分 尽管Bc常被视为 “对会话的实质性 内容不起作用 钟时间的英语对话。整个过程