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维普资讯 2008年 1月 湖北第二师范学院学报 Jan．2008 第 25卷第 1期 JoumM ofHubeiUnive~ityofEducation Vo1．25 No．1 从信息与资源视角审视素质教育 熊华生 (湖北第二师范学院 教育与信息管理科学系，武汉 430205) 摘要：升学竞争，表面上是分数的竞争，实质上是资源的竞争；表面上是一个观念问题，实质上是一个利益问题 虽然资源投入 并不能保证素质教育的成功，但没有资源的投入，素质教育绝不会成功。投入充足的资源，并且获取准确的信息，才能产生足 够的约束力用来反不正当升学竞争，才能产生足够的动力以推进素质教育。 关键词：素质教育；升学竞争；信息；资源 中图分类号：G40 文献标识码 ：A 文章编号：1007—1687(2008)01—0099—03 作者简介：熊华生(1961一)，男，湖北应城人，副教授，博士，研究方向为教育学原理、公共事业管理。 从去年开始，素质教育又成为高频术语 ，领导讲话、系统调 学校也非常在乎分数与升学率 。有位 中学校长说得干脆 ：办 研、媒体大讨论，预示着新一轮的素质教育即将展开。从信息与资 学办学 ，第一位是分，第二位是钱 ，而升学率是王 。升学率高了，学 源的角度来反思升学竞争和素质教育，可 以帮助我们认清素质教 生才多，学生多了，学校的收人才能增加 。学校对分数的追求 ，实 育 内在逻辑 ，找 出问题 的关键所在 ，确立新的推进思路。 质上是对家长手中的择校费、学费、补课费等各种费用的追求。而 一 、 丰富的资源和信息推动升学竞争愈演愈烈 每年全 国家庭对教育的投入是一个 巨大的数 目，是一笔重要的教 学校和社会充斥着考试与升学的信息。学生每 门功课多少 育资源 ，这对学校无疑具有极大的诱惑力 。 分．全班位置第几名，成绩进步还是退步了，这些信息老师、同学、 这两种重要的资源并不是直接交易，不是谁的钱多，谁就能 家长都知道。一位教师所教学生的平均分、及格率、优秀率等等， 上重点大学，能选择热 门专业 。考试成绩是这两种资源交换 的媒 这类信息也是连续不断地在分析与汇总 ，校长随时掌握着 。一所 介 ，它对家长意味着优质教育资源，对学校意味着名声和钱。考试 学校 的升学率、考上重点大学 比率多少 ，上 “一本 ”线多少人、上 成绩和升学率是这两项资源的交汇，焕发着无穷的魅力，很少人 “二本”线又是多少人 ，有多少人考上北大清华 ，这些信息不仅仅 能摆脱它的诱惑。升学竞争之所 以有这么强的生命力，历几十年 及时汇报到政府官员那里，还会在社会上广泛传播 ，变得家喻户 而不衰 ，就在于有两项资源作为动力 。 晓。考试与升学的信息在人代会 、政府办公会 、备课会 、家长会 、家 在升学竞争中，信息与资源是相互依存的。考试分数之所以受 庭饭桌、街头巷尾交流着。这类信息不断生成与传播，意味着学 重视，就在于它是获得和使用资源的依据。资源之所以可以顺利分 生、教师、学校行为处在严密 的监督之下．它是升学竞争激烈的象 配与交换 ，在于考试分数基本上是准确、可靠、权威和公正的。 征 ，同时又引发了更激烈的升学竞争 。 以分数为标准的升学竞争为国家选拔优秀人才，为社会各阶 考试与升学信息之所 以广泛传播 ，受到社会各界的重视 ，在 层之间流动提供了一个合理的渠道，体现了社会的公正、公平和 于它决定着资源的流向。分数的竞争，实质是资源的竞争。 公开 ，同时对推动全社会树立 “尊重知识”、“尊重人才 ”的良好风 对于家长来说 ．分数意味着教育资源 ，特别是优质教育资源