课堂教学优化探究.pdfVIP

2011年第7期 辽 宁 行 政 学 院 学 报 No．7．201l (第 13卷第7期 ) JournalofLiaoningAdministrationCollege (Vo1．13．No．7) 田宦锄学倔 围 王振 堂 (朝阳市财经学校，辽宁 朝阻 122000) [摘 要] 课堂教学优化，能充分调动学生学习积极性和主动性，实行师生的互教互学，充分发挥学生的主体作用和教师 的主导用，能极大提高教学质量和教学效果。 [关键词] 优化；教学；课堂教学 [中图分类号]CA2 [文献标识码]A [文章编号]1008．4053(2011)o7 1O5__o2 进行课堂教学优化，能有效利用有现的课堂教学时间， 应用性问题进行更新和充实。 充分调动学生学习积极性和主动性，实现知识与技能、过程 四、优化教学过程 与方法、情感态度与价值观教学 目标 ，提高课堂教学质量和 优化教学过程可以使师生花费较少的必要时间和精力， 教学效果。课堂教学优化可从以下通过几个方面实现： 收到最佳效果 ，是实施素质教育发展方向。优化教学过程要 一 、 优化教学设计 比学生的角度出发。从以下环节人手：引导学生获得感性知 优化教学设计把握三个 目标，即知识与技能、过程与方 识；引导学生获得理性知识；引导和组织学生进行实践作业； 法、情感态度与价值观。优化教学设计把握八方面，即教学 检查及巩固知识。优化教学过程的标准是：教学效果好 ，时 目标素质化、教学过程学生化、教学内容问题化、教学过程探 间利用好，耗费精力少 ，精神负担轻，经费花销少。 究化、教学手段现代化、教学意识人性化 、教学方法科学化、 五、优化教学方法 教学反馈机制化。 优化教学方法要把教学方法改革放在首位，方法要灵活 二、优化教学 目标 动，选择要恰当。实现教师讲授与学生练习相结；教师指导 在进行教学时，我们首先要确定的是教学 目标，它是课 与学生 自学相结合 ；教授知识与教授学法相结合。坚持启发 堂教学的起点和 目的，它是检查和考量课堂教学效果的依 式，采用项 目教学 ；承认差异性 ，分层教学 ；培养学 自学能力， 据。课堂教学优化，要确定培养全体学生综合素质的教学 目 为学生的终身发展奠定坚实的基础。 标。优化教学 目标既有知识应达到的水平 ，也有能力考核的 (一)教学的目的和任务是教学方法优化选择的基本依 标准；即要教学内容符合教学大纲，也要注意学生的差异； 据。对于中职学生讲 ，其教学目的和任务是培养技能型劳动 三、优化教学内容 者。在向学生传授基础知识时，可以采用讲解法、问题讨论 教学内容的优化设计是教学成败的关键。课堂教学内 法、自学辅导法和启发式教学法等等；在培养其解决实际问 容要有针对性、启发性，以调动学生的学习兴趋和主动性；要 题的能力时，可以采用研讨法、项 目教学法等；在计算技能的 有一定的逻辑性、创造性，以培养学生的逻辑思维能力，发展 训练上，可以采用练习法、实验法等等。 学生的创新思维；要有一定的实用性，以培养学生应用能力 (二)依据学生实际情况优化选择。学生是教学方法的 和与实践相结合的能力。教学内容可从知识、方法和思维等 实质对象。因此，选择教学方法必须从学生的实际情况 出 多角度出发进行优化设计。 发。教学方法的优化，必须掌握方法与教学 目的和任务、教 (一)教学内容要突出基本概念和基本技能，在培养学 学内容、学生和