跨文化交际语用失误及其教学启示——基于语用负迁移的视角.pdfVIP

2011年第3瑚 贵州民族学院学报(哲学亍十会科学版) lj．3 (息苇 127班) JournalofGuizhouUniversitYf(1rNationalitiesfPhih)sophy811dSocia1Sci(flcr) hlI12()1 跨文化交际语用失误及其教学启示 — — 基于语用负迁移的视角 口陈 英 (贵州民族学院 外国语学院，贵州 贵阳 550025) 摘 要：文章在分析语用失误的内涵的基础上，对英语学习者在跨文化交际中基于语用负迁移而引 起的语用失误进行了探讨，指出在英语教学过程中，要注意加强跨文化交际的意识、创造语用认知环境， 使英语学习者能更得体地使用英语，从而提高英语学习者的语用能力使跨文化交际能够顺畅进行。 关键词：语用负迁移；跨文化交际；语用失误 中图分类号：G642 文献标识码 ：A 文章编号：1003—6644(2011)03—0196—03 一 、 语用失误的内涵 间空间、不看对象、不顾交际双方的身份地位场合 珍妮 ·托马斯 (JennyThomas)1983在 《应用 等，违背 目的语特有的文化价值观念，使交际行为 语言学》(AppliedLinguistics)杂志上发表了 “跨文 中断或失败，使语言交际遇到障碍，导致交际不能 化语用失误”(Cross—culturalPragmaticFailure) 取得预期效果或达到完满的交际效果，这样性质 一 文提出并讨论了语用失误这一概念 ，该文 “为 的错误就叫语用失误”。J 托马斯将语用失误 分析语 用失 误 和文化 迁移 建立 起 了理论 框 分类为语用语言失误 (pragmalinguisticfailure)和 架”，1【语用失误研究因此在国内外引起了广泛 社交语用失误 (sociopragmaticfailure)。语用语言 的关注。托马斯指出，“只要听话人所感知的话 失误通常指由于外语学习者使用的目的语不符合 语意义与说话人意欲表达的或认为应该为听话人 目的语本族语人的语言习惯或者套用母语的表达 所感知的意义不同，这时就产生了语用失误”。 方式而引起的语用失误 。社交语用失误通常是指 但是何 自然认为该定义将语用失误过多地归因于 交际双方 “不了解或忽视谈话双方的社会、文化 听话人的无能，然而现实生活中语用失误除了因 背景差异而出现的语言表达失误”， 。牵涉哪 听话人没能理解说话人的所说话含义外，说话人 些话该讲、哪些话不该讲、人际关系的远近、人们 也有可能因为想当然认为听话人能充分理解 自己 的权利和义务等。语用失误概念的提出为语用学 的话语而表达不当，致使听话人误解其话语含义 研究与跨文化研究提供 了全新的视角和理论框 而产生语用失误。因此，何 自然对语用失误做 出 架。跨文化交际通常指 “任何两个不同语言文化 了重新定义，认为 “当说话人在语言交际中使用 背景的人之间的交际” ，即可 以指本族语者 了符号关系正确的句子，但说话不合时宜，或者说 与非本族语者之间的交际，也泛指任何在语言和 话方式不妥，表达不合习惯等，具体说话，说话人 文化背景方面存在差异的人们之间的交际。语用 不 自觉地违反了人际规范、社会规约，或者不合时 失误频繁出现在跨文化交际中，是跨文化交际中 收稿 日期：2011—03—04 基金项目：贵州民族学院科研基金资助项 目“关于语用失误的积极语用功能研究”。 作者简介：陈英(1980一)，女 ，土家族，湖北恩施人，贵州民族学院外国语学院讲师，厦门大学外文学院英语硕士研究生。