小学语文课本中科普说明文的教学策略.pdfVIP

《教学与管理》 2011年8月 15日 小学语文课本中科普说明文的教学策略 一江苏南京市瑞金北村小学 王小龙 无论是哪种版本的小学语文 l茂、文质兼美的文章。如 《奇妙的国l帮助学生对文本的理解，适度的拓 教材，科普说明文都占有一定的比l际互联网》一课在介绍国际互联网l展是需要的。如教学 《变色龙》这篇 例。科普说明文教学的地位不容忽 f时，运用列数字、举例子 、作 比较、i课文，课前教师可布置给学生阅读 视，但科普说明文怎么教学，怎么 l打比方等多种说明方法，使一些抽 l有关变色龙的资料，从书籍、杂志、 体现工具性和人文性的统一?这是 {象的或不好懂的知识显得具体、通 I报纸多种途径摘抄、剪贴文字和图 许多教师都困惑的问题。本文将围 l俗。在课堂上，若能引领孩子进行 l画。教学时，教师在原有课文提供 绕科普说明文的教学内容与方法 f细细品味，了解科普文的说明方法 f的信息基础上，可以呈现另外一些 谈谈科普文的教学策略。 1和语言文字的独特之处，就会提升 l信息——变色龙的活动图片和视 一 、 科普说明文教学内容的设 !学生理解和运用祖 国语言文字的 ：频，让学生更好地理解变色龙的外 计 I水平，提高阅读这一类文章的能 l形、生活习性和适应环境等。学完 小学语文课本中的科普说明f力。 f这课后，可组织学生阅读其他更多 文承载着传播科学知识、培养学生 ： 3．揣摩表达顺序，理清文章脉 ：的动物文章，去了解其他动物的外 爱科学的兴趣、提高学生阅读科普 I络，习得表情达意的逻辑性 l形、生活习性和适应环境等。这样 说明文的能力等诸多的功能，因I 科普说明文的语言确切、简 l的适度拓展，既激发了学生课外阅 此，可以设计教学内容如下： l洁、通俗，具有很强的逻辑性，在每 l读的兴趣，又培养了课外阅读的习 1．普及科学知识，激发学生热 1个句子的内部甚至句与句之间都 I惯。 爱科学、探索科学奥秘的兴趣 l有密切的联系。教学时，要引导学 l 二、科普说明文教学方法的选 科普文凭借着生动活泼的文 I生认识语句之间逻辑关系的严密。l择 字给小学生讲述了一个个科学故 f如 《神奇的克隆》一文，中心突出，f 在教学过程中，科普说明文除 事，让他们了解科普知识，增长见 l条理清楚。按照 “什么是克隆一分 l了要注意教学内容的选择恰当、合 识，感受到科学的无处不在。如 《人 l类举例说明克隆的情形一克隆造 l理之外，还要用科学的教学方法让 类的 老“师”》这篇课文介绍了人类 I福人类一前景诱人”的顺序铺排展 1学生弄懂文章中涉及的科学知识， 在飞机、轮船、建筑设计等方面向 f开。克隆是全文的中心，神奇是全 f理顺文章的写作思路，领悟作者写 生物学习的例子，具体说明了人类 l文的关键。通过致力于从整体和局 l作手法的精妙之处，提高学生的书 以自然界的种种生物为师，向大自I部上梳理和把握说明文的内在逻 l面写作能力和VI头语言表达能力。 然学习的收获。通过本课的学习，辑结构，对学生今后有条理地表达 !因此，教师所选择的教学方法很重 可以帮助学生初步了解仿生学方 f大有裨益，也是发展学生逻辑思维l要，笔者认为科普说明文可以用以 面的知识，激发他们探索大 自然的l能力最好的依托。 l下方法进行教学： 愿望和对科学的热爱。 4．进行有效拓展 ，加深理解文 ： 1．重视读 2．了解说明方法，品析语言文 l本，实现科普读物的课内外结合 l 古往今来，人们对读书都有一 字，提高阅读科普文的能力 } 由于篇幅的限制，科普说明文1种坚信不疑的信念，那就是 读“书 一 篇篇科普文，都是图文并 l所介绍的知识往往是有限的，为了I百遍，其义自见”。叶老曾经说过 · 38 · 王小龙：小学语文课本中科普说明文的教学策略 好“文章是读出来的，美文尤需美 l有水和生命存在”的推测。余下的J 有位教师在教学 《埃及的金字 读”，可见 “读”的重要。 《语文课程 l课文则进行了细致的论述