高师英语专业教学改革初探.pdfVIP

维普资讯 2008．2 九 江 职 业 技 术 学 院 学 报 (董闽花：高师英语专业教学改革初探) 45 高师英语专业教学改革初探 董闽花，金利明 (江西师范大学，江西南昌 33~27) 摘 要：本文结合学校和学院的实际情况，围绕英语专业的培养 目标与模式、课程设置及课程建设、 教学内容和教学手段以及教学评估和教学实践等方面，对高师英语专业本科教学改革进行 了 探讨。 关键词：高师；英语专业；教学改革 中图分类号：H319．3 文献标识码：A 文章编号：1oo9—9522 (2oo8)02—0045—03 随着人类社会的发展 ，英语国际化的趋势越来越明显， 专业知识和相关专业知识 ，进一步扩大知识面，增强对文化 它已经成为全球政治、军事、外交、贸易、科技、文化、传 差异的敏感性。提高综合运用英语进行交际的能力。”确定 媒等领域的国际语言；随着我国改革开放的不断深化，社会 了培养 目标和培养模式 ：“培养 宽‘口径、厚基础、高素质、 经济的迅猛发展，中国加入 WTO，各行各业对英语人才的 强适应’的高级专门人才。”服务面向定位：“立足江西，辐 需求愈益迫切，显而易见，英语教育质量的好坏直接影响着 射全国，放眼世界。”因此，从根本上讲，这是我院学生的 英语人才的培养。高师英语专业如何才能适应 2l世纪知识 实际情况，切实可行的培养要求。 经济的发展和社会需求，新世纪高师外语培养什么样的人 二、课程体系和课程建设 才。如何系统性优化课程体系，改革教学内容，如何推进教 (一)教学计划 学改革等等，都是摆在我们面前的紧迫任务。 2003年，我校启动了新一轮人才培养模式改革。为适 一 、 培养 目标和培养模式 应21世纪对外语人才培养的需求 ，为学生未来发展和参与 经教育部批准新修订的 《高等学校英语专业教学大纲》 社会竞争着想，增强学院毕业生在市场经济中的竞争实力， 已于2000年正式颁布实施。大纲明确规定高等学校英语专 学院着重抓了传统专业的调整与改革和学科专业结构的调整 业的培养 目标为： “具有扎实的英语语言基础和广博的文化 与创新，增强了学科综合性与应用性 ，使学院本科人才培养 知识并能熟练地运用英语在外交、教育、经贸、文化、科 更加符合社会经济发展的需求。 技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合 2004年6月，我院召开了英语专业本科教学计划第四 型英语人才。”国家教委也制定了 “高等教育面向21世纪教 次修订工作会议。与会人员认真学习教育部高等学校外语专 学内容和课程体系改革计划”。 业教学指导委员会2000年制定的 《高等学校英语专业英语 根据社会对外语人才的需求 ，依据学校的总体办学定 教学大纲》和 《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的 位。按照我院英语专业在全国同类地方性师范院校外语院、 若干意见》，领会精神实质，在明确 “培养复合型外语人才 系中的地位和水平，结合学院教学、科研和学科建设的发展 的核心是外语人才”的基础上，分系和教研室进行了多次讨 情况，学院确定了突出专业特色的学科定位与规划： “以培 论。并将原教学计划和新大纲进行对照 ，提出修改意见。最 养学生的语言实践能力为主，使学院成为教学研究型专业学 后。通过了已制定的 “英语+专业方向”的 “复合型外语人 院。即江西省中等学校教师的培养中心、江西省中高级英语 才”的培养模式。 人才的培养基地、江西省英语语言文学和外国语言学及应用 从此，英语专业方向 自一年级下学