关注：中国幼儿教师教育的转型——对全国教师教育学会幼儿教师教育委员会理事长秦金亮教授的访谈.pdfVIP

关 注 ： 中 国 幼 儿 教 师 教 育 的 转 型 ——对全国教师教育学会幼儿教师教育委员会理事长秦金亮教授的访谈 本刊记者 进入新世纪 以来 ，我 国的幼儿教 级师范向二级师范乃至一级师范过渡 秦金亮：是的，面对这些问题及挑 育与幼儿教师教育事业都得到 了蓬勃 的背景下得到推进的。 战．我们建议从以下七个方面去积极 发展 。特别是 自200 1年国务院 《关于 本刊记者：三大背景促成下的中国 应对。一是就全国范围而言，可阶段性 基础教育改革与发展 的决定》、教育部 幼儿教师教育转型大致经历了哪些阶 地保 留三年制中师教育，建构多样化 《关于。十五”期间教9币教育改革与发 段? 取得了哪些成就? 面临着 哪些问题? 的培养模式：二是改革传统的招生就 展的意见》颁布和贯彻实施 以来，我国 秦金亮：中国幼儿教师教育的转型 业方式．有序指导招生和就业；三是建 幼儿教师教育结构出现了重大调整 ． 需要一个较长 的过程 ．目前走过的历 立分级管理体制，调动各利益主体 的 一时间 “幼师转型 ”成了热门话题 。 程大致可分为三个阶段。即20世纪 积极性：四是建立课程标准，革新培养 2008年10月8～10 日，以 “中国幼儿 90年代的孕育期．200 1年一2005年 间 方案：五是加强师德 建设，完善幼儿教 教师教育转型”为主题的全国教师教 的阵痛期，2 00 5年 以后的稳定发展期。 师管理体系．推行新 的教师资格认定 育学会幼儿教师教育委员会年会在 宁 在转型过程中。各地幼J DOi 面范学 制和聘任制：六是强化各省幼儿教师 夏银川召开 。 “幼师转型 ”已历经数年， 校通过 “并人大学 ” “独立升格 ”等五种 职后培训 ，构建各省幼儿教师培训 网 其进展如何?取得了哪些成就? 面临着 基本方式调整学校布局。逐步实现 了 络：七是提倡规模办 学。鼓励中师升格 哪些 问题?需要继续应对哪些挑战? 带 幼儿师范教育 由三级师范 向二级师范 为幼JD) ／口范高等专科学校。 着这 些问题 ．本：l ：l J i , B者对全 国教师教 的过渡。幼儿教师教育也基本实现 了 本刊记者 ：浙江省是经济文化大 育学会幼儿教师教育委员会理事长 、 从封闭走 向开放、灵活。 省．在中国幼儿教师教育转型 的大背 浙江省幼儿师资培训 中心主任 、浙江 我国幼师转型虽然成果不少．但 景下 ．其幼儿教师教育发展情况如何? 师范大学杭州幼儿师范学院院长、博 依然面临很多 问题和挑战 。我 国的中 在这场大转型 中处于什么样的位置? 士生导师秦金亮教授进行了专访。 等师范教育是高度计划经济的产物 。 秦金亮：近年来浙江省的幼儿教育 本刊记者 ：我 国幼儿教师教育历 师范教育体系开放后．诸 多问题逐渐 得到了蓬勃发展 。2007年 ，全省有幼 史悠久。从19世纪末萌生 ，到 民国时 显现 。如学前教育专业选才方式方法 儿园104 1l 所，幼儿园教师8．27万 期制度初立．再到新中国建立以来．特 问题 ，偏远地 区和农村幼儿园教师短 人．在园幼儿147 ．78万人。其 中农村 别是改革开放30年以来的迅速发展 ． 缺问题．重视形式转型超过重视内涵 乡镇幼儿 园为7825所 ，在 园幼儿 可以说．时至今 日．我国已经建立了较 转型 问题 ，对幼儿教师教育质量缺 乏 102 ．11万人， 占全省在