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基于哲学视野中的高校优秀班级建设管见 基于哲学视野中的高校优秀班级建设管见 云南能源职业技术学院 郭祖全 摘 要：要想建设优秀的班级，班主任除 总体上实现 了管理 目标 。 了有责任心、爱心，有干劲、韧劲，有高尚的 二、优秀班级的建设，班主任要正视班级 品质外，还必须提高辩证唯物主义修养，以便 存在的多种矛盾并运用科学的方法解决 认识好、处理好各种矛盾以利优秀班级的创建。 1、正视 优“秀生”与 “一般生”和 “问题 关键词：哲学 班主任 学生 建设 生”之间的矛盾 笔者以为，综合表现 “优秀”的学生与综 什么是班级管理?简单理解就是管好，理 合表现 “一般”和有这样那样 “问题”的学生 顺，发展好班级和学生。笔者从事学校教育工 之间本身就存在矛盾。立足于哲学思维空间， 作 l6年，多年担任班主任工作，静心梳理班主 我们知道，世界上没有两片完全不同的叶子 ， 任工作的经验教训和成效，笔者以为，优秀班 因为它们都是叶子，这是矛盾的普遍性。于是 级的建设，班主任应有 “一切为了学生，为了 世界上也就没有两个完全不同的学生 (人)，因 一 切学生，为了学生的一切”的管理理念 ；应 为他 (她)们都是学生 (人)。同时，世界上没 有建设优秀班级的决心以及苦干加巧干的实际 有两片完全相同的叶子，因为叶子之间总有不 行动；应有 自强不息的精神境界 ；应确明智的 同之处，这是矛盾的特殊性。于是世界上也就 哲学思维和工作方法。 没有两个完全相同的学生 (人)，因为他 (她) 一 、 优秀班级的建设 。班主任要带领学生 们之间总会有差别。一个班级不可能只有优秀 构建科学的班切I、班风、学风、纪风 以及班级 生，而没有一般生和 “问题生”。因此，我们要 的总体和阶段性发展 目标 正视这个现实并着力去解决它。笔者对取得优 马克思说： “理论一经掌握群众，也会变 秀成绩的班级说： “山外青山楼外楼，英雄好 成物质力量。”说明了科学理论在指导科学实践 汉争上游。争得上游莫骄傲，还有英雄在前头。 及取得积极成效中发挥着重要的作用，或者说， 成绩 已经属于过去，起点仍然是零，班级的发 正确的意识 (思维)对物质 (存在)的发展具 展 目标在于永不停息的奋斗。”对 “优秀”的学 有积极的能动作用。在学院校训 (明德 尚能， 生说 ： “盯住大 目标 ，走好脚下路．。”对 “一 砺志笃行)的指导下，笔者给班级制定的班训 般 ”的学生说 ： “向更好，更强，更优秀迈进 ， 是：班级兴亡，我有责任 。班风是：团结、合 应该是年轻人的美好愿望，相信不甘贫庸的你 作、互助、进取、求实、创新。学风是：学得 就具有这个心愿。”对于 “问题生”，一方面， 广博、学得精细、学得扎实、学得管用。纪风 充分发掘他 (她)们身上的闪光点，另一方面 是：遵纪守法，从我做起 。给班级制定的总体 又充满鼓舞的对他们说 ： “是你被人生抛弃， 发展 目标是：建一流班级 ；树一流品德；当一 还是你主宰人生，答案就在你的心中。莫让父 流学生；成一流学业。给班级制定的阶段性发 母望子成龙，望女成风的希望变成叹息，站起 展 目标是：第一学年树形象，第二学年大发展， 来，勇敢的去奋斗，才是真正的年轻人。” 第三学年创名牌。在科学的精心策划和管理下， 2、正视 “富裕生”和 “温饱生”与 “贫困 62 云《南煤炭》2008年第四期 生”之间的矛盾 点，少穿一点，也要咬紧牙关，度过这个难关， 当前，有些学生家庭经济的贫富悬殊较大 我们也为孩子有这么好的学校和班主任高兴。” 导致 了 “富裕生”与 “温饱生”和 “贫 困生” 在众多爱心的滋润下，该同学争 当刻苦学习的 之间存在或多或少，或大或小的矛盾 。面对如 典范，争当遵纪守法的先锋；争当优秀学生干 此现状，笔者采取 了科学的教育引导方法。对 部的榜样 ，争当关心别人的带头人。2004年9 家庭经济富裕或尚