“破冰之旅”能走多远——漫话高校自主招生改革.pdfVIP

维普资讯 “破冰之旅能走多远 — — 漫话高校 自主招生改革 金忠明 葛大汇 唐安国 生随机分成若干个组；150多名面试老师随机分组， 高校自主招生如何保证公平与公正 每5个人一组。另外有20名机动老师。老师组和学 唐安国(以下简称唐)：作为重要的教育试验区， 生组也是随机配对。通过 “三个随机”来保证公平。面 上海市在2005年制定了一个高考改革方案，我也参 试后录取的学生大约占复旦今年招生数的10％。这个 与了此方案的制定。到2009年，上海高考要向三个 试验花的代价不是太大，仅花了两天时间进行面试。 方面发展：一是多元化；二是高校招生自主权；三是 金：两天时间进行面试，每个学生的时间是有限 每所高校不是招收 “最好”的学生，而是招收适合于 的。每组5位老师，提问的时间也是有限的。在这么 自身发展的学生。新华社发了通稿，全国100多家媒 短的时间内，老师们是即兴提问还是从题库中抽取 体采用了“破冰之旅”这一题 目报道或转载。今年复 题 目呢? 旦、交大的招生改革，按 自己的方式来进行。有媒体 唐：我从有关方面了解到，复旦的老师用 了l5 说复旦的方式是典范，因为以往的方式就是笔试，统 分钟来准备问题，个别问题是由老师即兴发挥的。他 一 的方式不行 了，要增加面试，其实，面试有面试的 们提的不是具体的知识性问题，7O％的问题是非专 特长，统一笔试也有自己的优势。总的来说，是开了 业问题，比如，你学习方法怎么样?你对学习的过程 一 扇窗户，使本来很闷的房子流入新鲜的空气，让人 怎么理解?等等。 觉得很舒服。复旦的做法给人们最大的疑惑是能否保 金：就是说复旦并没有对老师提什么问题作一 证公平?我认为，首先是复旦改革的方式，能不能录取 个事先的限定? 到它自己需要的学生，其次如何保证程序的严谨。 唐：是的。5位老师都认为好，当然没有问题；都 金忠明(以下简称金)：“公平”指的是什么?你认 认为差，也没有问题；如果有分歧，那么进行协商；如 为首要的是复旦能否招到它自己满意的学生? 果协商未果，就由5位老师以外的人评定。因为现场 唐：是。 进行了录音，有案可查。 金：能否招到，取决于它的标准。标准能否落实， 金：我认为这样一种方法充分体现了公平，先是 需要学校的保障措施。程序必须是公开的，而且可检 三个随机，再是老师的经验。老师的经验还是很能说 验。我认为这就体现公平了。为何社会上有疑虑呢， 明问题的，如果这位老师面试的经验比较老到的话， 这说明复旦的招生标准本身还可能有问题。这个标 我觉得很好。 准，你认为是公平的，他认为是不公平的——分歧也 葛大汇(以下简称葛)：为适应个别教育向团体 许在这个地方。我们可以从复旦的录取标准上来分 教育(即班级授课制)发展的趋势，测量制度由面试 析一下。 走向笔试。笔试的优点是经济性和客观性 (或公平 唐：从复旦大学的招生程序来看，第一步，全上 性)。但是它有一个很大的问题，缺乏针对性，不一定 海的高中生都可以报名，人人都可以参加。但是有一 能保证测量到你所欲测量的内容。而面试则有很强 个前提条件：你有什么特长?你在哪些方面学得很 的针对性，效度比较高，但是信度不高。信度是打分 好?第二步，学生必须参加笔试，所有高考的十门课 的精确度或一致性，比方说试题数