“未来道路我选择”教学设计.pdfVIP

维普资讯 教材 九年级思想品 学、合理的选择呢?这就是我们今天要探究的内 德(人教版)第十课第三框。 容。(板书课题：未来道路我选择) 教学 目标 设计意图：寓言故事趣味性较强，蕴含哲 知识 目标：随着经济 理。故事导入，易于激发学生学习兴趣 ，启发学 的发展和学生年龄 的增 生思维，调动学生参与的积极性。 长，青少年面临的选择越 【活动一：生活的岔路口】 来越多；要掌握科学合理 活动过程 ： 的选择方法和策略。 1．看flash动画 《道路的选择》。思考 ：动画 能力 目标：具备一定 道《路的选择》说明了什么道理? 的自主选择能力，能为 自 2．学生发言，师生共同小结：漫漫人生路， 己作出较为明智的选择。 有无数的选择，但关键的只有几步。不同的选 情感态度和价值观 目 择，可能会决定我们不同的人生道路。因此 ，我 标：知道选择对人生的重 们要认真对待人生旅途中出现的岔道 口，慎重 要性，慎重地对待人生的 地进行选择。 书：17慎重选择人生道路) 一 些重要选择，愿意为 自 设计意图：以形象具体的事例，使学生懂得 己的选择承担责任。 不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路； 教学重点 掌握一些 明白面对生活的岔路 口，要慎重选择。 科学的方法和策略，作出 【活动二：黄小舟的困惑 】 合理的选择。 黄小舟是九年级学生，他成绩一般，擅长绘 教学难点 要学会如 画，绘画多次在全国大赛中获奖。在升学考试 何面对选择带来的相应后果和责任。 前，他对未来道路的选择感到十分迷茫，请你帮 教学手段 多媒体课件辅助教学。 他作出正确选择。 教学理念 重视情景的创设，促使学生主动 困惑一 ：填报志愿时，黄小舟陷入苦恼 ：填 参与，让学生在活动中得到体验，在参与中得到 报重点高中，录取的希望不大；上一所普通高 发展。 中，万一将来考不上好大学怎么办?想去上一所 教学方法 采用 “情景设置——讨论启 培养学生艺术才能的学校，可父母说 自己是 “不 发——交流总结”教学模式。 务正业”；父母要 自己上职业技术学校，学习热 课前准备 以学“会选择”为主题，收集相关 门的计算机专业 ，毕业后好找一份工作，但是到 资料，制作课件。 毕业时这个专业还会这么热吗? 教学过程设计 黄小舟想：毕业了，怎么这么多苦恼呀?我 【讲故事，导入新课】 该怎么办呢? 寓言故事：有这样一则寓言：场院上，一头 (师生讨论后，小结，板书：2．掌握科学方法、 毛驴要吃草，毛驴的左边右边都放着一堆青草，