及时教学法在无菌技术实验教学中的应用.pdfVIP

· 7O · JournalofNursingScience Nov．20l3 Vo1．28 No．21 及时教学法在无菌技术实验教学 中的应用 王雪莹，徐 晖 Applicationofjust-in—timeteachinginlabteachingofaseptictechniquesection／／WangXueying，x“Hui 摘要 ：目的 探讨及时教学法在无菌技术实验教学中的应用效果 。方法 采用整群抽样 的方法选择 2OlO级护理本科 2个班的学生 为研究对象。实验班采用及时教学法 ，对照班采用传统教学法。结果 实验班无菌技术操作技能考核成绩显著高于对照班(P 0．01)；实验班 自主学习能力 中的 自我管理能力、信息能力显著高于对照班 (均 P0．05)；96．9 的实验班学生认为及时教学法有 益于活跃课堂气氛 ，提高学习效果。结论 及时教学法应用于无菌技术实验教学，能提高学生的课堂参与度并激发其学习兴趣 ，提 高护理学基础实验课程 的教学效果，有利于学生综合素质 的提高。 关键词：护理专业 ； 学生； 护理学基础 ； 无菌技术； 及时教学法 ； 自主学习能力； 实验教学 中图分类 号：R47；G424．1 文献标识码 ：B 文章编号 ：1()()l一4152(2013)21—0070—03 DOI：10．3870／hlxzz．2013．21．070 随着信息时代的到来 ，现代信息技术给我国教育 基于网络的学 习任务。主要包括 3个部分：第一 ，设 带来了巨大的冲击，也带来了前所未有的挑战。及时 立预习问题 。鉴于学生在无菌操作 中总是错误不断， 教学或称适 时教学 (Just—in—TimeTeaching，JiTT)， 仅靠教师讲解 、强调并不能引起学生足够的重视 ，因 是建立在 基“于网络的学习任务”和 “学习者的主动学 此将无菌技术作为本次及时教学法 的实践 内容。第 习课堂”二者交互作用基础上的一种新型教与学策 二 ，学习动员__3]。在无菌技术授课前，向学生介绍及 略口]。基于网络的学习任务是教师将预习问题、学习 时教学法的意义 、方法及实施步骤 ，使学生充分理解 要求及相关资源发放到网络，学生上网完成教师指定 并能积极配合。第三 ，准备预习资源。教师将无菌技 的预习任务 ，于课前反馈给教师 ；在学习者的主动学 术实验课程的教学大纲 、学习重点和难点、教学录像 、 习课堂上 ，教师根据学生对预习内容的掌握程度及时 必读文章和预习任务上传到公共邮箱 ，学生以小组为 调整教学内容和授课进程 ，以适应学生的认知发展水 单位学习并完成预习任务 ，在正式授课前以作业的形 平和特征 ]。此教学方法操作程序简便 ，可行性和操 式提交到公共邮箱。教师通过作业 了解学生对无菌 作性强 ，容易被教师理解和接受 ，教学效果很好 ，我国 技术实验内容的 自学程度、已具备的知识水平 、常见 越来越多的教育者尝试运用这种教学方法。无菌技 问题等，有针对性地进行教学设计 。②主动的学习课 术作为 《护理学基础》实验课程的重点内容，同时也是 堂。课堂授课是及时教学法的主要部分，教师在了解 护理人员从业 的基本技能 ，为了进 一步提高教学效 学生已普遍掌握无菌技术操作流程的前提下 ，教学设 果 ，2012年我校将及 时教学法 引入 到无菌技术 的实 计为 ：回顾无菌技术操作原则一请 1名学生演示无菌 验教学中，分析教学实践的效果 ，旨在为高校 的教学 技术操作一分组讨论并纠错一教师汇总意见并讲解 改革和教师的教学实践提供参考。 重点、难点一由纠错最多小组选派代表重新演示一学 1 对象与方法 生分组练习一教师巡视指导。③课后作业设置 “谈谈 l1．1 对象 采用整群抽样方法 ，在本校 2010级本科 无菌技术