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· 复习参考 . 中?·擞 7· (2.010年第11期 ·高中版) 47
《算法初步》的高考动向
246500 安徽宿松程集中学 方华辉
在2010全国各地高考数学试题中,有 11个省市试 测试学生对 《算法初步》的掌握情况,对 《算法初步》的
题对 《算法初步》作了考查.本文在总结这些试题特点的 31常教学有重要的指导意义.
基础上,对 《算法初步》的13常教学要点以及对高考试题 2 对 《算法初步》教学的思考
在 《算法初步》章节的考查方式的创新作有关的探讨. 《算法初步》作为高 中数学的新增 内容,《课标》一
1 2010高考 《算法初步》试题述评 再强调算法思想的重要性.算法简单地说就是解决问题
《算法初步》测试的内容都集中在算法框 图的解读 的方法步骤,一般可以交给计算机执行 ,这里我们可否
上,框图呈现的形式都带有循环逻辑结构.其中福建、浙 理解算法思想就是把一个数学问题或 自然、社会等相关
江、辽宁、天津、陕西、宁夏 出的是一道选择题 ,山东、安 问题的解决进行步骤分解,通过符号化、数学化、程序化
徽 、江苏、上海、广东出的是一道填空题.从设问内容角 进一步交给计算机去执行的行为意识? 《课标》提到 “有
度来分类,试题大体可分为以下三种 . 条件的学校,应鼓励学生尽可能上机尝试”,同时 《课标》
(1)求解算法框图的输出结果 也提到高中算法学习不是程序语言和程序设计的学习.
比如山东、福建、辽宁、江苏、广东、安徽试题,就是 结合2010年高考算法试题不难推出:《算法初步》的学
这种类型.对于这类题 目,考生只要搞清楚输出变量的 习核心在于算法思想的领悟,重点在于算法框图在相关
初值、每次循环后输出变量的新值以及终止循环的条 问题解决 中的运用.对于教材中出现的求方程根、求数
件,这类题 目一般不需要弄清算法任务就可以求解答 列的通项及和、求余及整除等有关数论问题,都是可用
案,对考生来说此类问题应该不难. 来训练算法思想的好例子,对于一些基础的思想方法如
(2)求循环体条件判断框的起止条件 累加求和、累乘求积等要反复的练习,以使学生熟练掌
如浙江、天津算法试题.这类 问题一般是给出了算 握.举个例子:计算最大公约数的欧几里德算法(ALGO.
法的最后输出结果 ,让反推判断框中的起止条件.该类 RITHMEuclid(m,n)).类似这样的问题就能够很好地启
问题的解题思路与上类问题相似,关键在于找到循环控 发学生的算法思维 ,该问题至少有以下解决方案 :(结构
制变量值与输出变量值问的对应关系,但在表述时候要 化的描述)
注意对、≥等易混淆符号的区分. 算法 1:辗转相除法
(3)求循环体中主执行框的内容 Stepl:如果n=O,返回m的值作为结果,结束 ;否则
如上海、宁夏试题.这类题 目不容易处理,考生解题 进入第二步.
时不仅要弄清题 目所给的半成品算法框图,还要结合算 Step2:用 除m,余数赋值给r,进入第三步.
法任务去设计主执行框的内容.解题时要顺着题 目所给 Step3:将n的值赋给 m,将r的值赋给 ,返回第一
的提示去思考,解题思维往往带有指向性,表达的结果 步.
有时不唯一. 算法2:连续整数检测法
除了以上特点外 ,还有比如安徽试题出现的是循环
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