医学影像学全英文教学面临问题及对策.pdfVIP

现代 医药卫生 2013年1O月30日 第29卷第20期 JModMedHealth，October30，2013，Vo1．29，No．20 · 3173· 大量的实验标本和模型能够为学生的学习提供 良好的资源 。在 以 成绩加分奖励 。这种方法加入挑战性、自我展示性、荣誉性和竞争 前的教学中．学生只能在实验课期问观察到标本和模型．再加上 性来激励和培养学生对人体解剖学 自主学习兴趣及能力 ．改进其 学生人数较多，教师不能一一指导，造成部分学生不能理解教学 学习方法 ，提高学习成绩 。 内容，久而久之学习的积极性下降，自主学习的能力就会下降。针 3 建立科学的考核评价体系 对这种情况 建立 了开放性的实验室，全天候对学生开放 ，实验室 教学评价是教学各环中必不可少的一环 ．其能够检查教师的 开放期间安排实验教师值班 ，负责答疑，为学生 自主学习创造 了 教学情况和学生的学习情况。解剖学是一门直观性很强的形态学 良好的平台。 科，传统的教学评价仅仅根据学生的卷面成绩，已不能全面考核 2 改进教学方 法 学生 的知识结构和实际动手能力，不利于学生 自主学习能力的提 任何教学方法必须提高学生 自身的学习兴趣 ，激发学生 自主 高 ，造成高分低能。作者建立 了理论考试成绩 、实验操作考核成 学习的积极性和学习动力 ，能够 自主学习 ，才能获得 良好 的教学 绩、平时成绩三部分结合的评价模式。在实验操作考核 中，考虑到 效果。灵活运用多种教学方法能激发学生 的学习兴趣 ，调动学生 护理专业 的特点，作者主要结合临床护理操作进行考核 ．例如在 的学习积极性 j，提高 自主学习的能力 。依据不同教学内容，作者 运动系统中可以结合肌内注射进行考核，让学生 自己动手找 出肌 采用多种教学方法联合应用 ．例如 “问题式教学法”、“案例教学法”、 内注射的位置及如何定位 ，这种考试考核方法不仅可 以督促学生 “自主竞赛学习教学法”等。 平时的学习，而且可以有效提高学生 的动手能力 。将理论和实践 2．1 问题式教学法 问题式教学法是 以问题为基础 ．以学生为 中 结合起来。在平时成绩的考核中，要将学生在课堂讨论 中的表现、 心，以培养学生 自主学习能力、发展学生综合思考能力和解决实 自主竞赛学习的表现、团结协作 的表现等结合起来进行评分 。通 际问题能力为 目的的教学方法 ，具有激发学生 的学 习兴趣 、提高 过以上的评价模式，能够最大限度地提高学生 的 自主学习能力。 学生的 自主学习能力等优点。具体教学方法为 ：首先教师要针对 总之 ，在人体解剖学教学过程 中改善教学条件 、实施教学模 教学内容设置科学合理的问题 ；学生针对 问题收集资料、分组讨 式、方法 的改革和建立科学的考核评价体系，可以使学生改变 “灌 论 ；教师进行启发引导、解题答疑 ；最后归纳总结、反馈评价 。学生 输式”的被动学习方法 。掌握教师为主导、学生为主体的主动学习 通过教师引导下的 自主学 习，可全面 、系统地掌握相关知识 。 方法 。学生的 自主学习能力得到了提高 ，使学生在以后的职业生 2．2 案例教学法 案例教学法是英、美、法系 国家法学院最主要 涯中，能够继续学习先进的护理科学技术，以适应护理事业 日新 的教学方法 ．其是在理论教学的基础上通过设计恰当的案例引 月异的发展 。 导学生对其进行分析 ，并最终解决案例所提出的实际问题 ，从而 参考文献 实现学生在 已有知识 的基础上进行实践，在实践过程 中获得新知 识 的一种教学方法 。以阑尾炎的临床案例为例 ，男，29岁，转移性 【1】 郭佩勤．中职正常人体解剖学教学的探讨 [J]．解剖学研究 ， 右下腹疼痛 5h。患者 5h前进食后突然发生上腹部阵发性隐痛 ，伴