如何培养中学生计算能力的研究文献综述.docVIP

文献综述 如何培养中学生计算能力的研究 一、前言部分 随着社会的发展，数学计算在社会生活各方面越来越显示出重要作用。21世纪是全球性经济竞争的时代，是信息、数字时代，具备一定的计算能力是现代社会公民必须具备的一种基本数学素养。 目前中小学生在数值计算中已普及使用计算器，我在教育实习中了解到，有的老教师反映：目前的学生计算能力较差。如何培养中学生计算能力的研究，是一个值得研究的新课题。 文献[1]和文献[2]中都提到了《数学课程标准》，而《数学课程标准》指出：“义务教育阶段应突出体现数学的基础性和发展性。”新课程对计算教学进行了大幅度的改革，对计算教学的价值观蘑新定位，计算教学不再是单纯为了计算而计算，而是重视了数的概念教学，重视口算，加强估算，提倡算法多样化。计算是数学的灵魂。 文献[3]中提到计算能力是数学中诸能力的基础，也是综合能力的具体体现。中学生的运算能力不仅包括数值计算，还包括方程与不等式、函数的初等运算、概率与统计的初等运算等等。 文献[4]中指出计算是一切数学实践活动的基础，教学规律的揭示、数学问题的解决都离不开计算。计算能力是中学生必须形成的基本技能，是学生学习数学的奠基。 同时，计算能力就是指数学上的化归和转化的能力即把抽象的、复杂的数学表达式或数字通过数学方法转换为我们可以理解的数学式子的能力经阅读大量的资料，对他们的主要成果阐述如下：[3 ]中作者认为当前学生数学运算结果的正确率低、运算的合理性不尽如人意、运算速度达不到教学要求等是当前数学教学中普遍存在的问题。而文献[5 ]的作者从教数学十几年来中，他感触最深的是学生在计算时往往准确率不高、速度不快。同时，文献[6]的作者也感到学生的计算水平在不断下降，在中学数学计算诸方面，如：数值运算、数与式的恒等变形、方程与不等式同解变形、函数的初等运算、各种几何量测算及概率统计初步计算等出现运算准确性差、速度慢的问题。 文献[7]就中学生计算能力下降的原因展开论述。文献[7 ]作者认为学生计算能力下降和当前的课程改革分不开。第一，新课程里增设了计算器教学的内容，一旦学生掌握了计算器的使用方法，从思想上，就产生了对计算器的依赖性。第二，新课程要求师生互动，学生动口的多，事实上：动笔的少，对法则的理解、掌握、运用不到位，直接影响计算能力的发展，数学思维的逻辑性和严谨性也难以形成。第三，升学的压力，课业负担的增加，使学生没有过多的时间计算。多数学生看一看。会方法就行了。第四，教师、学生的忽视。对于计算题，教师认为只要学生细心就行，没必要多研究，学生认为麻烦，没多大意义，不肯下功夫。 而对于为什么要研究如何提高学生计算能力，文献[4]、文献[8]到文献[14]就此论述了计算能力在数学中的重要地位。文献[4]作者认为计算是一切数学实践活动的基础，教学规律的揭示、数学问题的解决都离不开计算。计算能力是中学生必须形成的基本技能，是学生学习数学的奠基，所以，计算教学是数学教学中的重点。文献[9]也指出在中学数学教材中计算所占的比重很大。学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量，因为数学中有些概念的引入需要通过计算来进行；数学应用题的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实。几何知识的教学同样离不开计算，至于方程(组)、不等式(组)等知识也无不与计算密切相关。而且计算教学直接关系到学生对数学基础知识与基本技能的掌握，关系着学生观察、记忆、注意等能力的发展。关系着学习习惯、意志等非智力因素的培养。与此同时，文献[11]的作者也认为培养学生的计算能力是数学教学的重点。 对于如何提高学生的计算能力，不同的人有不同的看法。文献[3]的作者认为通过理解算理掌握法则、加强例题的示范教学，培养学生规范的书写习惯，借助口诀记忆常用公式与法则、合理使用计算器，培养学生良好的计算习惯才可以提高中学生的计算能力。同时文献[6]的作者却提出搞好与学生计算能力培养的衔接，继续重视口算及笔算能力。培养学生良好习惯，使学生理解和掌握进行各种运算的有关概念、性质、公式、法则等，是确保运算正确、合理的前提。要求学生熟记一些常用数据、公式、法则，掌握一些速算方法，不断提高学生计算能力。加强简算及估算能力培养，培养学生运算能力。必须提高学生运算中的推理能力，做到运算时，严而有据，理由充分，提高推理能力，数式变形能力、几何图形变换能力尤为重要。文献[4]则觉得在数学计算课上，走出情境的误区，计算应注重“算”。同时鼓励算法多样化，突出最优化。而且要加强算理的教学，来提高计算的准确率。最后训练的形式要多样化，在这些的基础上，来提高学生的计算速度。 而对于如何提高学生计算能力，文献[2]、文献[5]、文献[15]和文献[16]却认为兴趣是学生计算能力提高的基础。作者认为“兴趣是最好的老师”，在计算教学中，首先要激发学生的计算兴