大学生形体芭蕾选项课学习满意度的调查分析.pdf

2010年 10月 江苏教育学院学报(自然科学) Oct．．2010 第26卷 第 1O期 JournalofJiangsuInstituteofEducation(NaturalSciences) Vo1．26 No．10 大学生形体芭蕾选项课学习满意度的调查分析 张 雪 琴 何 超 (江苏教育学院体育部，江苏南京 210013) [摘 要] 采用问卷调查法、访谈法等，以江苏教育学院2007、2008级部分选修学生为调查对象，了解其对形体 芭蕾选项课的学习满意度．结果显示：形体芭蕾体育选项课学生满意度项 目由高到低依次为学习效果、教师、教学内 容、学习环境；在获得学习乐趣方面，女生的学习满意度显著高于男生；在对教师动作示范水平满意度上 ，存在显著的 性别差异；在教学内容方面，女生的学习满意度显著高于男生． [关键词] 大学生； 形体体育选项课； 学习满意度 (中图分类号] G807．4 [文献标识码] A [文章编号] 1671—1696(2010)10—0040—03 “学习满意度是一种对学习活动 的感觉或态度 ， 2．研究方法 它直接反映了学生在学习过程 中希望达到满足的程 (1)文献资料法利用中国期刊网查阅了有关高 度”1J( “一12)．满意度所包含的构成面为学习环境、 校学生学习满意度的相关资料． 行政支持、教师、课程、学习成果及人际关系等因 (2)问卷调查法根据本课题研究所涉及的内容， 素 J．我院自开设了形体芭蕾课程以来，以其独特魅 在参考相关研究成果的基础上，编制了 《形体体育选 力，得到了很快的发展． 项课学生学习满意度 问卷》．经专家检验审定，本试 形体课程教学 目的在于塑造未来教师的良好社 卷有较好的内容效果．问卷主要用于评定学生对于 交礼仪、形体姿态，因此大学生对选项课的认可程度 形体芭蕾选项课 的学习效果、教师、学习环境、教学 就显得至关重要．如果学生对这种教学方法从 内容 内容的满意程度 ，共4个方面 8个项 目．本研究的满 到形式、从教师讲授到场地器材上满意度低 ，那么形 意程度共分 5个等级，分别为(1)很不满意；(2)不满 体芭蕾选项课实施的意义就不足，必然影响其继续 意；(3)基本满意；(4)比较满意；(5)非常满意．以0、 实施和发展．因此本研究将针对形体芭蕾体育选项 1、2、3、4计分，最高分4分，最低分为0分．满意度的 课的学生个人、教师、学习环境 、教学 内容对学生学 计算为选择各项的分数与所 占百分比的乘积之和， 习满意度进行探讨，描述我院形体芭蕾体育选项课 即，满意度 =0×(1)％ +1×(2)％ +… +4× 学生的学习现状，揭示存在 的问题，并提出相应的对 (5)％，分数越高代表满意度越高． 策，为我院体育教学改革提供参考依据． (3)访谈法 对 2008、2009级形体芭蕾选项课 的教师及学生进行了访 问． 一 、 研究对象与方法 (4)数理统计法 数据处理和统计分析使用了 1．研究对象 SPSS13．0软件 ，统计学显著性水平定为P0．01． 采取整群抽样法 ，随机抽取江苏教育学院2007、 二、结果与分析 2008级形体芭蕾体育选项课学生共200人，每个选 修 自然班各 2O人．共发放问卷 200份，回收200份