使学生能够熟练掌握一个因数是一位数的口算乘法的计算.pptVIP

* * 单元教学目标： 1、使学生能够熟练掌握一个因数是一位数的口算乘法的计算方法，并能够迅速准确的计算出结果。 2、使学生能够熟练掌握除数是一位数的口算除法的计算方法，并能够迅速准确的计算出结果。 3、使学生能够应用本单元所学的知识解决实际问题，体验数学与实际生活的紧密联系。 4、提高学生的估算能力，培养学生独立思考、合作探究的学习习惯。 本次考试的内容(包含两个单元）： 第一单元： 乘除法（两、三位数乘以一位数和两、三位数除以一位数）的口算。 第二单元：观察物体 单元教学目标： 认识物体的正面、侧面和上面，并能正确指出；通过观察、比较，体验到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的。 从考试题型来看： 题量适中，难度适中（除个别题目超纲外），题型灵活，考察面比较广，能够很好的检查学生对于本单元知识掌握的情况。 从考试成绩来看： 总体上来说还是可以的。应该是基本达到了单元的教学目标，比较好的完成了教学任务。 年级平均分为：85分。 年级合格率为：92% 年级优秀率为：68%。 卷面分析： 1、计算部分，主要考查学生的口算能力和混合式题计算能力。从学生答题情况看，比较好的达到了预设的教学目标。大部分学生的计算能力都比较强，错误较少。 只有少部分的孩子出现了错误，而错误的原因一是粗心所致，二是以前二年级学习的乘法口诀不熟练造成的。问题不是出在本单元的教学之中。 2、分析推理能力的考察方面，发现是学生薄弱的环节，比如填空题： （1）320、300、（ ）、260、240、（ ）、（ ）、180、（ ）。 （2）810、720 、630、540、（ ）（ ）、270、（ ）。 其实两个题都是非常简单的分析推理题目而已，反映出我们在学生分析推理能力的培养方面是有欠缺的。 3、观察物体方面： 主要考察学生能从不同的位置观察物体，理解从不同的角度观察物体所看到的形状是不同的。能正确辨认从正面、右面、上面所看到的立体图形的形状。从学生答题情况看，有部分学生在个别的题目上出现问题，反映出这些学生的空间观念比较差。这与我们平时在学生动手操作和空间观念的培养上做的不够好。比如：1、站在不同的位置去看同一台微波炉，每次最多可以看到（ ）个面。学生答案一、二、三、四、五、六都有。 2、给出一个立体图形让学生画出从不同的位置所看到的形状，有些孩子画不出来。（特别是侧面的形状） 4、解决问题方面。 在解决问题方面，呈现了明显的两级分化现象，有一部分学生分析理解的能力强，也有一部分学生是相当的差。比如：乘、除法解答部分。反映出我们在教学应用题数量关系的分析方面还需要加强和改进，在个别辅导因材施教方面还要加强。 5、粗心大意的现象非常的严重。这将是我们今后教学中重点关注的问题。 基于以上的发现和分析，今后采取的措施： 1、加强差生辅导。这个在我们年级已经做得相当的好。我今后还要继续，还要做的更好。 2、继续加强计算教学。计算是小学数学教学的根本，是提高学生基础，稳定学生成绩的关键，我们将一如既往的坚持常抓口算、重视笔算、加强简算。 3、改进课堂教学方法，以学生为主体，从教师讲数学争取过渡到学生做数学，注重只是形成的过程，注重体验和探究式教法，增强学生的各种能力。 4、加强家校联系，争取家长的配合，增强监督和检查的力量。 5、注重学生习惯的培养。书写、审题等。