非计算机专业《计算机文化基础》课的调查与改革.pdfVIP

2010年 3月 阴 山学 刊 Mar．2010 第24卷 第 1期 YINSHANACADEMICJOURNAL Vo1．24 No．1 非计算机专业 《计算机文化基础》课的调查与改革 王 斌 (包头师范学院信息科学与技术学院，内蒙古 包头014030) 摘 要：本文通过对包头师范学院大一、大二学生的问卷抽样调查，阐述了目前学校非计算机专业计算机 基础课教学的现状，并结合高校计算机教育的发展趋势及社会需求，从培养新时期应用型人才的角度出发 ，对 学校非计算机专业计算机基础教学进行了较为深入的改革思考。 关键词：非计教育专业；计算机文化基础；调查；改革思考 中图分类号：TP3—4 文献标识码：A 文章编号：1004—1869(2010)01—0103—03 0 引言 用基础课 ，其教学内容主要以计算机基础知识 、DOS、Word6． 高校非计算机专业计算机基础教育的 目的是培养学生 0为主。 的基本信息素养和信息能力，使学生能将计算机与信息技术 第二阶段：2002年起，对课程进行统一规划管理，面向 全校 ，以计算机应用为核心，教学内容进行了更新 ，主要以计 用于其专业领域 ，成为既熟悉本专业知识又掌握计算机应用 技术的复合型人才。在进入信息时代的今天 ，计算机基础教 算机基础知识、Windows98操作系统、Office97套件和计算机 网络等四部分为核心内容。2004年，教学内容又进行了更 育对于提高2l世纪大学生的素质和能力有着十分重要的作 新 ，主要 以计算机基础 知识 、Windows2000操作系统、Of- 用 。 rice2000套件、计算机病毒知识和计算机网络应用等部分为 为此，非计算机专业的计算机基础课教育成为高等院校 核心内容。与此同时，又为非计算机专业的学生开设了计算 培养计划中一个不可缺少 的组成部分。包头师范学院从 1999年开始计算机基础教学，经过 10年的努力，从无到有， 机语言课程 《VB》。 第三阶段：o8版教学方案出台，学校分别将 《计算机文 从个别教学扩展到全校性的教学，为培养既熟悉本专业知识 又掌握计算机应用技术的复合型人才发挥了重要作用。进 化基础课》和 《VB)课程改名为 《计算机信息技术 (一)》和 《计算机信息技术 (二)》，课程的教学时数大幅度缩减。其 入21世纪，随着计算机技术的迅猛发展，大学计算机基础教 中，《计算机信息技术 (一)》的教学内容未做大的增减 ，只是 育面临的情况也发生了很多变化。例如：新生入学情况的变 将操作系统升级为WindowsXP，Office组件升级为 2003版； 化，学生认知情况的变化，社会人才需求的变化，学校办学定 同时，对 《计算机信息技术(二)》课程的选修对象做了划分， 位、培养 目标的变化，计算机基础课程教学内容 、教学环境、 即所有师范类专业均不再修学此课程。 教学模式、教学方法的变化，等等。考虑到上述变化，本文将 立足于学校 目前计算机基础教育的