擒贼先擒王--浅谈智障学生的班级管理技巧.pdfVIP

班级管理 20l3—02 滴贼先稳重 — — 浅谈智障学生的班级管理技巧 文 ／单丽萍 摘 要：通过解决主要矛盾来进行管理工作，是工作实践重要的管理措施。智障学生的班级管理也同样如此。通过具体的案例分 析，从抓主导心理改变行为、抓主要团体正面引导、抓主流舆论统一认识这三个方面解析了在智障学生班级管理中的一些技巧。实践证 明，这些技巧是行之有效的班级管理措施。 关键词：智障学生；主要矛盾；班级；管理 “射人先射马，擒贼先擒王”出自唐朝大诗人杜甫的前《出塞》， “不，不疼了!” 原意是讲在两军对战中，如果把敌人的主帅擒获或者击毙，其余的 “那就回去上课好吗?如果再疼就先告诉老师!” 兵马则不战自败。比喻在解决事情时要抓住关键 ，解决主要矛盾， “好的!” 其他的细节问题便可以迎刃而解。解决问题要抓主要矛盾，是现在 哈 ! 唯物主义哲学的重要观点，没想到在一千多年前以抒情见长的诗 以后乔乔的肚子再也没有痛过。偶尔有过几次胸闷、被蚊子咬 圣就已经将此融会贯通了。可见，在工作和生活中，善于抓住主要 之类的，已经大大降低了去医务室报到的频率。当然，在 与学生交 矛盾，解决主要矛盾是多么的重要 ! 谈的背后，我和任课老师、校医、家长的沟通与交流，是学生所不知 俗话说，麻雀虽小，五脏俱全。一个学校乃至一个班级的结构，道的但也是必不可少的。比如，我跟数学课的任课老师交流了对 就是一个社会的缩影。学校管理的最基本单位是班级的管理，班主 学生的要求和作业方面的问题 ，和家长的沟通取得了家长的支持， 任虽然是最小的主任级别的领导，但是管理一个小小班级的难度，鼓励学生要坚持参加体育锻炼。 却一点不逊于高层的管理者和决策者。 改变学生心理状态是工作的第一步，是否有成效还是要落实 下面就从三个方面来谈一谈 ，我是如何通过解决主要矛盾来 在行动上。谈话背后的工作才是解决问题的关键。乔乔行为的改 进行智障学生的班级管理工作的。 变，说明了掌握学生主导心理对改变学生行为是有效的，这是班级 一 、 抓主导心理。改变行为 管理中行之有效的方法之一。 心理学是教育学的重要基础，也是教育的方法和依据所在。学 二、抓主要团体，正面引导 生的深层次心理决定了他的想法和表现。教师要在深入了解学生 一 个班级就是一个社会的Ib,b缩影 ，总有那么一两个学生在 特点的基础上 ，掌握学生的心理动态 ，巧妙地运用心理学知识，使 集体中有一定的威望，形成一个小团体，通过这个团体影响整个班 班级管理简便易行，得心应手。 级的氛围。这个时候，班主任如果能够很好地了解这个团体 ，主要 案例一：乔乔又肚子痛了! 是了解这个小团体的核心力量，能够很好地和他们沟通，做适时的 以往每周一 ，乔乔都照例要去学校医务室报到，且有半天的时 引导，这样的小团体在班级管理中会发挥巨大的正面作用。在这样 间逗留在那 ，而校医只需在他的肚脐上搽点清凉油就可以万事大 的引导中，把握时机、尺度是很重要的。 吉，到了第四节课他就生龙活虎地回来上课。我慢慢想想有什么不 案例二：游泳训练中断事件。 妥——第二、第三节课分别是数学和体育，这可是乔乔最不喜欢上 乔乔和阿有、阿鸿是好朋友，也是一个三人小团体，乔乔显然 的课了，数学太难学且老师要求严格，体育课要跑要跳对于体重 是这个团体的领袖。去年开始，阿有被选拔进了校特奥