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让语文课为学生打下精神的底子 回 尚 沾 内容摘要：语文课不能仅仅为培养学生的知识而存在，它更应该帮助学生获得全面的语文素养。本文作 者认为，语文课不仅可以培养学生的好的习惯，语文课可以为学生的发展打好基础，语文课可以增加学生的 学习趣味性，语文课还可以塑造学生健全人格。 关键词 ：语文课 培养 精神 高《 中语文课程标准》指 果不注意就会放 了过去 ，往往会 二是用法复杂 。学习词汇也是靠 出： “高中语文课程应帮助学生 忘得干干净净，脑子里至多只能 日积月累 ，如果放弃或放松 学 获得较为全面的语文素养 ，增进 留下一个模糊的印象。如果有意 习，积累就少 了，时间一长 ，阅 课程 内容与学生成长的联系，实 识地去观察 ，则收获大、印象 读和写作能力就要降低。有许多 现本课程在促进人的全面发展方 深 ，会发现写 日记 的好材料 。这 词，粗看似乎懂了，而实际上并 面的价值追求。”作为一名语文 就要求学生做生活的有心人，多 不一定真懂 ，更不会应用 。如 教师，在语文改革的大潮中，必 接触生活中的人和事 ，多观察体 “寒伧”有丑陋难看 、丢脸 、讥 须与时俱进，更新观念 ，明确 目 验生活 ，培养学生对 生活的敏 笑人家的短处这三个意思，可是 标 ，改进教法 ，方能不负语文教 感 ，作文时要尽量发掘感动点 ， 仪 理 ·考据和辞章》里有这么几 学的使命。 从 自己的生活储备中提取 曾经触 句： “如果 以为随随便便写下去 一 ． 用语文课培养学生好 的习 动心灵的人和事 。写作还需要调 就叫做朴素，实际是把朴素变成 惯 动学生的生活积淀 ，我们课堂上 了简陋和寒伧，那是我们所反对 要想学好语文，需要培养很 学习的名家名篇 ，可以说是学生 的。”这里 的 “寒 伧 ”成 了 ： 多好的习惯。如勤查工具书的习 间接的生活体验 ，学习时要求学 “单薄寒酸”的意思。这个意思 惯 ，动笔墨、看书的习惯，听广 生对文本要反复朗读 、吟咏、背 是词典里所没有的，我们可以在 播 、看电视的习惯 ，善于观察的 诵，调动想象，学习语言和丰富 阅读时从上下文当中体会到这个 习惯等。在具体的教学过程中， 语言。 意思。字、词、句是语文学习的 笔者把培养学生好的学习习惯与 二．用语文课为学生的发展打 基础 ，在此基础上 ，再学习一些 “主动学习法”结合起来进行 。 好基础 有关的知识，如语法知识、修辞 “主动学习法”分五个步骤 ：预 语 文是基 础 的基础 ，字 、 知识和标点知识 ，就会把基础打 习，听课 ，复 习，作业 ，总结 。 词 、句是语文的基础，必须扎扎 得更牢 。 就拿学习文言文 烛《之武退秦 实实学好，不能有丝毫的马虎。 学习语文 ，从最基本 的字词 师》来说吧!学习克服语言上的 汉字是现在世界上依然存在的最 走到最高层次的主题的概括 ，人 障碍，学习理解词句含义 ，读懂 古老的文字 ，有许多优越性 ，人 物的分析等，都同思维能力联系 文章内容，体会作品中蕴含的中 们称之为 “中国的第五发明。” 在一起 ，因为语言文字 同思维是 华民族精神，为形成一定的传统 但是，汉字也有它的弱点 ，主要 分不开的。思维能力越强，语文 文化底蕴奠定基础 。复习总结常 是难学 ，难学的原因是字数多、 就越容