高职院英语专业新生入学词汇水平研究.pdfVIP

第8卷第 3期 南京工业职业技术学院学报 Vo1．8．No．3 2008年 9月 JournalofNanjingInstiuteofIndustryTechnology Sep．，2008 高职院英语专业新生入学词汇水平研究 管 俊 (1．南京师范大学 外国语学院，江苏 南京 210097； 2．南京工业职业技术学院 工商管理系，江苏 南京 210046) 摘 要：以南京工业职业技术学院2007级商务英语专业新生为研究对象，对高职大学生的英语词汇水平进行了多 层次的实证研究。研究结果表明：英语专业新生的英语词；r-水平总体不高，还不能达到教育部对高职院校英语专业 学生的大纲词汇水平要求。研究结果还发现：女生的词j12水平显著高于男生，两个平行班级的词i12水平虽没有显著 差异，但仍存在着一定的差别。由此得出并建议学校重新认识词汇教学的重要性，加强对学生的词汇教育，提高词 汇教学水平。 关键词：高职院校 ；英语教学；词；r-量 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1671—4644 (2008)03—0059—03 英语作为一门语言，其词汇是最为重要的学习部分。正 体，是大学英语课程教学要求参考词表中的4500个一般要 如Wilkins所说：要是没有语法，很多东西无法表达；要是 求词汇。词汇水平测试卷由7O个单词组成。数据的收集于 没有词汇，什么东西都无法表达…。近些年来，中国高职 2007年 11月完成。测试随堂进行 ，测试时间为25分钟。分 院校迅速发展，在院校数量上甚至要多于本科。2007年， 析统计工具是 “社会科学统计软件包 (SPSS)”。 全国高职院校为 1168所，而本科院校为 740所 。我院现 为全国首批29所高职示范院校之一，我校商务英语专业也 表 1 英语词汇水平测试表 早在2005年被遴选为江苏省特色专业，商务英语课程也正 在争创国家级精品课程 。那么，商务英语专业学生的词 汇水平究竟如何?了解学生的英语词汇水平情况，研究相关 的问题，对提高商务英语教学水平有着举足轻重的影响。本 文的主要研究 目的是研究我院商务英语专业新生入学时的词 汇水平情况，为 日后提高英语专业学生的词汇做准备。同 时，亦可以改进教学水平的关键一环即词汇教学。研究问题 主要为 ： 1)我院商务英语专业新生入学时大学英语词汇水平如 何? 2)不同性别的学生英语词汇水平是否存在差异? 2 研究结果 3)同一年级，不同班级学生的英语词汇水平是否存在 差异? 2．1 词汇整体水平 表 2为英语词汇测试描述统计结果。由此可以看出，我 1 研究设计 院商务英语专业新生入学时的词汇量平均为3879个词。其 1．1 研究对象 中，新生词汇量最高为6831个词，最低为 1031个词。根据 研究对象为南京工业职业技术学院工商管理系商务英语 高中英语大纲，学生参加完高考后的词汇量应达到3500个 专业一年级两个班的学生。学生总数为85人 ，其中男生为 左右的单词。根据大学英语专业大纲，英语专业学生在学习 l5人，女生为7O人。 一 年以后，要达到英语四级的水平需要掌握6500个单词 。 1．2 研究工具 因此可以说，本界商务英语专业学生入学时的平均词汇水平 研究工具分为测量：[具和分析统计工具。测量工具为英 是达到国家制定的要求的。然而同时也不难看出，学生个体 语词汇水平测试卷；该测试卷是引用南京师范大学马广惠教